5．用同要注意搭配。

　　詞與詞之間的搭配是有一定的規(guī)律和習(xí)慣的。違反它的規(guī)律和習(xí)慣，就會(huì)造成搭配不當(dāng)。搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子，有的在意義上講不通，有的不符合人們的語(yǔ)言習(xí)慣，直接影響表達(dá)的效果。因此，我們?cè)谡f(shuō)話(huà)、作文的時(shí)候，要特別注意詞的合理搭配，不能違反語(yǔ)言規(guī)律和語(yǔ)言習(xí)慣。

　　怎樣才能做到詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)呢？

　　首先要掌握詞語(yǔ)搭配的幾種基本形式。在小學(xué)語(yǔ)文《基礎(chǔ)訓(xùn)練》中出現(xiàn)的詞語(yǔ)搭配形式大體有如下幾種：（詳見(jiàn)《詞語(yǔ)搭配訓(xùn)練表》）

　　要掌握好詞語(yǔ)搭配的規(guī)律，就要經(jīng)常進(jìn)行練習(xí)。

　　想一想，練一練：

　　（1）下列詞語(yǔ)怎樣搭配恰當(dāng)，用線(xiàn)連起來(lái)。

　　①明亮的 陽(yáng)光 精彩的 故事

　　燦爛的 亮光 動(dòng)聽(tīng)的 琴聲

　　刺眼的 月光 悠揚(yáng)的 馬戲

　　②敬愛(ài)的 戰(zhàn)友 討厭的 花貓

　　親愛(ài)的 總理 頑皮的 孩子

　　親密的 媽媽 誠(chéng)實(shí)的 蒼蠅

　　③紅紅的 大海 美好的 畫(huà)家

　　綠綠的 星星 熱心的 孔雀

　　藍(lán)藍(lán)的 小河 驕傲的 理想

　　閃閃的 青草 著名的 朋友

　　清清的 太陽(yáng) 勤勞的 媽媽

　　④飛快地 歡呼 耐心地 觀察

　　頑強(qiáng)地 學(xué)習(xí) 細(xì)致地 看報(bào)

　　勤奮地 奔跑 認(rèn)真地 詢(xún)問(wèn)

　　激動(dòng)地 工作 輕輕地 撫摸

　　積極地 鍛煉 辛勤地 耕耘

　　⑤考慮得 恰當(dāng) 樂(lè)得 開(kāi)心

　　進(jìn)行得 透徹 笑得 直哭

　　理解得 周到 哭得 好聽(tīng)

　　處理得 順利 唱得 傷心

　　計(jì)算得 準(zhǔn)確 急得 彎腰

　　（2）在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

　　①（　　　 ）的陽(yáng)光 （　　　 ）的春雨

　　（　　　 ）的天空 （　　　 ）的大霧

　　（　　　 ）的云彩 （　　　 ）的白雪

　　（　　　 ）的星星 （　　　 ）的寒風(fēng)

　　（　　　 ）的月亮 （　　　 ）的露珠

　　②（　　　 ）的河水 （　　　 ）的大樹(shù)

　　（　　　 ）的湖水 （　　　 ）的楓樹(shù)

　　（　　　 ）的泉水 （　　　 ）的楊樹(shù)

　　（　　　 ）的流水 （　　 　）的柳樹(shù)

　　（　　　 ）的海水 （　　　 ）的松樹(shù)

　　③（　　　 ）的面容 （　　　 ）的眼睛

　　（　　　 ）的目光 （　　　 ）的眉毛

　　（　　　 ）的神態(tài) （　　　 ）的鼻子

　　（　　　 ）的笑容 （　　　 ）的嘴唇

　　（　　　 ）的聲音 （　　　 ）的面孔

　　④潔白的（　　　 ） 圓圓的（　　　 ）

　　鮮紅的（　　　 ） 胖胖的（　　　 ）

　　嫩綠的（　　　 ） 高高的（　　　 ）

　　湛藍(lán)的（　　　 ） 矮矮的（　　　 ）

　　金黃的（　　　 ） 瘦瘦的（　　　 ）

　　⑤親切地（　　　 ） 踏實(shí)地（ 　　　）

　　和藹地（　　　 ） 刻苦地（　　　 ）

　　耐心地（　　　 ） 辛勤地（　　　 ）

　　歡樂(lè)地（　　　 ） 艱難地（　　　 ）

　　悲傷地（　　　 ） 殷切地（　　　 ）

　　⑥從容不迫地（　　　 ） 爭(zhēng)先恐后地（　　　 ）

　　全神貫注地（　　　 ） 你追我趕地（　　　 ）

　　精神抖擻地（　　　 ） 馬不停蹄地（　　　 ）

　　不慌不忙地（　　　 ） 披星戴月地（　　　 ）

　　情不自禁地（　　　 ） 摩拳擦掌地（　　　 ）

　　詞語(yǔ)搭配，除了注意結(jié)構(gòu)規(guī)律外，還要看看詞與詞的搭配在意義上是不是講得通，如果不通，就是病句，要進(jìn)行修改。

　　例如下面例句：

　　（1）王醫(yī)生挽救了許多垂危病人的安全。

　　（2）忽然，雷聲、閃電和瓢潑大雨鋪天蓋地傾瀉下來(lái)。

　　上述兩例中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)的搭配都是在意義上講不通，都是病句。

　　例1中的"挽救"不能和"安全"搭配，怎么能"挽救安全"呢？"挽救"的只能是"垂危病人"或"垂危病人的生命"。

　　例2中的"傾瀉"在意義上只能與"瓢潑大雨"相配合，而"雷聲"、"閃電"不能"傾瀉"。因此，應(yīng)改為"忽然，雷聲隆隆，電光閃閃，瓢潑大雨鋪天蓋地'傾瀉'下來(lái)。"這樣，句子就通了。

　　詞語(yǔ)搭配還有一點(diǎn)要注意的是，要看是不是符合人們的語(yǔ)言習(xí)慣。例如在日常生活中，我們都說(shuō)"一個(gè)人"、"一本書(shū)"、"一口井"、"一只羊"、"一頭牛"等等，這些量詞與中心詞的搭配比較習(xí)慣，是人們通用的習(xí)慣語(yǔ)言。如果不按照這些習(xí)慣，把"一本書(shū)"說(shuō)成"一口書(shū)"，把"一個(gè)人"說(shuō)成"一頭人"，就成了笑話(huà)了。同樣，我們習(xí)慣于說(shuō)"人老"了，"歲數(shù)大"了，而不會(huì)說(shuō)"年齡老"了，"歲數(shù)老"了。"年齡""歲數(shù)"習(xí)慣上是跟"大"配合。"年齡大了"，"歲數(shù)大了"這些習(xí)慣了的詞語(yǔ)，如果搭配錯(cuò)了，意義上也許講得通，可是聽(tīng)起來(lái)，顯得生硬、別扭、不順耳，因?yàn)檫`反了人們說(shuō)話(huà)的語(yǔ)言習(xí)慣。因此，在人們?nèi)粘Ｉ�活中或地方領(lǐng)域中已形成的語(yǔ)言習(xí)慣，不要隨便改變。

　　想一想，練一練：

　　（1）讀句子，把搭配不當(dāng)?shù)脑~用"--"標(biāo)出來(lái)，把修改好的句子寫(xiě)在橫線(xiàn)上。

　　①學(xué)校里產(chǎn)生了流行性感冒。

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　　②教室前面是一個(gè)龐大的操場(chǎng)。

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　　③會(huì)場(chǎng)的秩序，要靠大家共同來(lái)愛(ài)護(hù)。

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　　④路燈如同顆顆明珠，把美麗的湘江點(diǎn)綴得婀娜多姿。

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　　（2）根據(jù)語(yǔ)言習(xí)慣，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。

　　①一（　　　 ）米 一（　　　 ）傘

　　一（　　　 ）飯 一（　　　 ）書(shū)

　　一（　　　 ）油 一（　　　 ）燈

　　一（　　　 ）菜 一（　　　 ）床

　　一（　　　 ）鹽 一（　　　 ）被

　　②一（　　　 ）心情 一（　　　 ）影片

　　一（　　　 ）心意 一（　　　 ）影院

　　一（　　　 ）心眼 一（　　　 ）影票

　　一（　　　 ）心愿 一（　　　 ）影評(píng)

　　一（　　　 ）心思 一（　　　 ）影星

　　③哭了一（　　　 ） 嚇了一（　　　 ）

　　笑了一（　　　 ） 瞪了一（　 ）

　　罵了一（　　　 ） 切了一（　　　 ）

　　說(shuō)了一（　　　 ） 咬了一（　　　 ）

　　唱了一（　　　 ） 推了一（　　　 ）