學(xué)校在暑假里組織老師們集體游覽風(fēng)景名勝，回來(lái)以后，老師們很高興，暢談?dòng)斡[印象。
語(yǔ)文老師說(shuō)，我的印象可以概括成一句話：
青山、碧水， 勁松、千峰秀。
外語(yǔ)老師說(shuō)，受你的啟發(fā)，我的印象也可以概括成一句話： 秀峰、千松勁，水碧、山青。 外語(yǔ)老師受到的啟發(fā)真不小，把語(yǔ)文老師那句贊美詞整個(gè)兒倒過(guò)來(lái)讀，就成了外語(yǔ)老師的贊美詞。當(dāng)然這也是一種絕妙的創(chuàng)造，因?yàn)椴皇侨魏我痪湓挾寄艿惯^(guò)來(lái)讀的。 數(shù)學(xué)老師說(shuō)，受你們兩位的啟發(fā)，我的印象同樣可以概括成一句話：
864197532。
“這是什么話！”語(yǔ)文老師和外語(yǔ)老師大為驚訝，異口同聲，喊了起來(lái)。 數(shù)學(xué)老師笑著說(shuō)，“不明白我的意思？寫(xiě)下來(lái)就知道。” 只見(jiàn)數(shù)學(xué)老師不慌不忙，在紙上把三句話寫(xiě)出來(lái)，再畫(huà)一道橫線，添一個(gè)加號(hào)，成為一道加法算式： 外語(yǔ)老師往數(shù)學(xué)老師肩上拍一掌，說(shuō)：“還是算式謎？” 語(yǔ)文老師搶過(guò)筆來(lái)，一面研究算式，一面問(wèn)道：“還是每個(gè)漢字表示一個(gè)數(shù)字，不同漢字表示不同數(shù)字？”
數(shù)學(xué)老師說(shuō)，“對(duì)，老規(guī)矩。不過(guò)今天這道式子格外精巧，每一行的九位數(shù)里都是從1到9，一個(gè)數(shù)字不漏。”
答案很快求了出來(lái)，是：
123456789 +864197532=987654321。
游覽秀麗山川，令人心曠神怡，領(lǐng)略生活的自然美。 好詩(shī)、好詞、好文章，來(lái)自生活，精心提煉加工以后，高于生活，可以從中體會(huì)語(yǔ)言美。 數(shù)字、圖形和數(shù)學(xué)題，同樣來(lái)自生活，通過(guò)科學(xué)的抽象概括，揭示生活中的內(nèi)在規(guī)律，蘊(yùn)涵一種和諧的數(shù)學(xué)美。
