一、教學要求

　　1?能用普通話進行電話交談，能把話聽清楚，說明白。

　　2?了解打電話的方法，說話要簡潔明了，有禮貌。

　　二、教材說明

　　本課有兩幅圖：第一幅圖是女孩給媽媽打電話(女孩在電話亭打投幣電話)；第二幅圖是兩個男孩打電話。兩幅圖的人物對話只有開頭，沒有具體內容，可以啟發學生進入角色發揮自己的想象續說內容，進行打電話練習。

　　圖下有兩道題：第一題要求學生了解打電話的方法；第二題要求學生創設情景，練習打電話。練習打電話是本次口語交際的重點。

　　三、教學建議

　　(一)從圖入手，了解口語交際的環境�？梢允紫纫龑�學生觀察圖畫，請同學說說兩幅圖上各有哪些人，他們(她們)在做什么。學生一般能看出：第一幅圖是小女孩在電話亭給媽媽打電話；第二幅圖是兩個男孩互相打電話。通過對圖的觀察，引發學生的好奇心：他們會在電話中說什么呢?

　　(二)進入情境，補充通話內容。讓學生置身于圖畫所創設的口語交際環境，引導學生聯系生活實際發揮想象，進行角色對話。然后分析一例打電話的情況，引導學生注意做到聽清楚，說明白，不嗦，有禮貌。

　　(三)掌握了打電話的基本要領后，讓學生離開角色的限制，練習自由打電話。

　　可以同桌練習，也可以自選伙伴練習。

　　(四)教師(或請學生)當記者，采訪同學們打過電話的情況。主要采訪話題可以是：你打過電話嗎?該怎樣打電話?你們交談的是什么內容，可以告訴我們嗎?你們能給大家表演一下嗎?……通過采訪對話，讓學生進一步了解：

　　1?打電話要知道對方的電話號碼，如果不知道，可以通過撥通“114”臺查號或查閱電話號碼簿得到(當然必須是上面登記了的)。

　　2?如果拿起電話機，當聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時，應放下稍等候再撥號。如果聽到“翁——”的“撥號音”時，便可以撥號。撥完號碼后，如果聽到“忙音”，說明對方電話占線，仍要稍等再打。

　　3?打電話前，先想好要說什么，再撥電話。內容要簡短清楚，還要有禮貌。

　　(五)擴展練習。設計可能遇到的通話情況，例如，對方不在，該怎么請人轉告等等。