一、教學(xué)要求：

　　1、運(yùn)用京劇臉譜進(jìn)行學(xué)用字詞句的練習(xí)。

　　2、讀讀背背成語(yǔ)和古今賢文。

　　3、寫好“捺”筆變“點(diǎn)”的鋼筆字。

　　4，口語(yǔ)交際：小小展銷會(huì)。

　　5、學(xué)寫毛筆字：基本筆畫“提”。

　　二、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句

　　1、第一部分。

　　(1)出示京劇臉譜圖，請(qǐng)學(xué)生觀察，想一想在什么地方看到過。指名說。

　　(2)介紹：臉譜是中國(guó)京劇中花臉臉上畫的各種圖案，用來表現(xiàn)人物的性格和特點(diǎn)。

　　(3)請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，讀一讀人物的名字。你了解他們嗎？指名讀說。

　　師總結(jié)：“關(guān)羽”是《三國(guó)演義》中的關(guān)云長(zhǎng)，與劉備、張飛結(jié)拜兄弟，作戰(zhàn)英勇；包公就是包拯，是民間傳說中鐵面無私的大清官；孫悟空就是大家熟悉的《西游記》中的美猴王；“秦儈”是南宋的大奸臣，是害死岳飛的主謀。

　　(4)試著說一說這些臉譜分別是誰(shuí)。

　　(5)請(qǐng)學(xué)生連線。

　　2、第二部份

　　(1)指名讀題目。

　　(2)結(jié)合上題人物的性格特征及插圖，指名說說什么顏色的臉譜代表什么性格。

　　(3)教師總結(jié)：臉譜的顏色符合人物的性格，紅臉代表忠勇，黑臉代表正直，白臉代表奸詐。

　　3、第三部分。

　　(1)說說你最喜歡哪個(gè)人物，為什么。

　　(2)你知道有關(guān)這個(gè)人物的故事嗎？能說給大家聽聽嗎？

　　(要求：聲音響亮，態(tài)度大方)

　　二、教學(xué)第三題：寫好鋼筆字

　　1、審題。

　　(1)指名讀題目。

　　(2)講清本題的要求。

　　2、指導(dǎo)。

　　(1)出示卡片，齊讀“述、淡、趣”。

　　(2)指導(dǎo)觀察：這三個(gè)字在書寫時(shí)，你認(rèn)為有哪些地方應(yīng)該要提醒大家注意。指名說。

　　(3)教師在黑板上的田字格里范寫，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)捺要寫成點(diǎn)。

　　3、練習(xí)。

　　(1)請(qǐng)學(xué)生練習(xí)描紅，仿影。要求：邊寫邊想為什么原來的捺要寫成點(diǎn)？

　　(2)指名學(xué)生說說自己的想法。

　　(3)教師總結(jié)：“趣”字申右邊的“又”捺改點(diǎn)，是為了讓下面的長(zhǎng)捺托住，使字體緊湊好看。“淡”宇右邊上下有兩個(gè)撩，那么上面的捺改寫成點(diǎn)，避免與下面的捺重復(fù)，寫來比較好看；“述”字中右下的捺改為點(diǎn)，也是為了避免與下面的捺重復(fù)，并讓下面的捺托住，使字體美觀。

　　4、反饋：展示寫得好的同學(xué)的作品，進(jìn)行表?yè)P(yáng)評(píng)點(diǎn)；指出存在的問題，迸行糾正性練習(xí)。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)第二題：讀讀背背

　　1、審題：指名讀題目，弄清本題要求。

　　2、教學(xué)第一部分。

　　(1)出示八條成語(yǔ)。

　　(2)學(xué)生自由讀，不認(rèn)識(shí)的字可查字典或者請(qǐng)教老師、同學(xué)。

　　(3)指名讀成語(yǔ)，做小老師領(lǐng)讀。

　　(4)教師范讀。(讓學(xué)生邊聽邊體會(huì)每排的兩個(gè)成語(yǔ)之間的關(guān)系)

　　(5)同桌討論每條成語(yǔ)的大概意思。

　　(6)學(xué)生練說所了解的成語(yǔ)含義。

　　第一組指軍人的戎馬生涯，第二組指軍人的嚴(yán)明紀(jì)律，第三組告訴我們一個(gè)燴炙人口的典故，第四組指軍中指揮者的機(jī)謀(也可聯(lián)系《軍神》來理解)。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生多誦讀，大體懂得意思即可。

　　(7)練習(xí)：自由讀，同桌互相練背。

　　(8)反饋：指名試背，集體背誦。

　　3、教學(xué)第二部分。

　　(1)自由朗讀這段賢文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。

　　(2)教師范讀，要求學(xué)生邊聽邊體會(huì)這段賢文的含義。

　　(3)指名讀：你讀懂了哪句話？能結(jié)合你的生活實(shí)際，舉個(gè)例子嗎？

　　(4)有沒有不理解的地方？誰(shuí)能幫他解答？

　　(5)練習(xí)：給學(xué)生充分的時(shí)間自由練讀，練習(xí)背誦，同桌互相試背。

　　(6)反饋：檢查朗讀(要求學(xué)生評(píng)議朗讀者是否能讀出感情和韻味來)，檢查背誦。二、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字

　　1、今天我們學(xué)提的寫法。指導(dǎo)：提。有提和豎提。

　　2、教師書寫提，指導(dǎo)運(yùn)筆方法：起筆逆鋒向左上人紙，旋即向左轉(zhuǎn)折，蹲鋒向右上挑出，力送鋒尖，露鋒提筆回縮收筆。

　　學(xué)生練習(xí)書寫提。

　　3、教師書寫豎提，指導(dǎo)運(yùn)筆方法：是豎與提連寫的復(fù)合筆畫。起筆方法同豎。行筆至提處稍駐，提筆微向左，旋即折向下蹲鋒，得勢(shì)后向上挑出，收筆同提。

　　學(xué)生練習(xí)書寫豎提。

　　(搜索課文題目關(guān)鍵的一兩個(gè)字可以查找更多資料。)

　　本文轉(zhuǎn)載

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)第四題：口語(yǔ)交際：小小展銷會(huì)

　　課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生將自己的圖書、玩具整理一下，并標(biāo)出價(jià)格。

　　一、審題

　　1、讀題目，說一說題目有幾個(gè)要求。

　　2、教師進(jìn)一步明確本次口語(yǔ)交際的要求。

　　二、指導(dǎo)

　　1、談話，宣布班級(jí)舉辦小小展銷會(huì)。

　　2、交流指導(dǎo)。

　　明確交流要求。

　　(1)賣物品的要說清楚用途，如：圖書的內(nèi)容，玩具怎么好玩；新舊程度，什么時(shí)候買的，是否完好；原來價(jià)格多少，現(xiàn)在價(jià)格如何公道、合算等。買物品的同學(xué)對(duì)以上各項(xiàng)內(nèi)容要詢問清楚，并商定價(jià)格。

　　(2)交流時(shí)說話聲音要響亮，舉止要大方。

　　三、練習(xí)。

　　1、學(xué)生先分小組介紹自己帶來的物品。教師巡視指導(dǎo)。

　　2、指名一對(duì)同學(xué)上臺(tái)買賣物品，對(duì)話時(shí)，如有不足之處，師生可以共同修正。

　　3、在全班范圍內(nèi)開展交流。教師巡視，并參與其中。

　　四、反饋。

　　1、教師對(duì)學(xué)生在展覽會(huì)中的表現(xiàn)給予點(diǎn)評(píng)。

　　2、將所得的錢款獻(xiàn)愛心。