看一段錄像，感受霸王龍“非常兇猛”的特點。

　　              (播放霸王龍捕食的動畫，感受霸王龍生性之猛)

　　            c、哪位同學能通過自己的朗讀表現出霸王龍吃食非常兇猛、外形非常奇特。

　　  5、課文除了介紹恐龍的種類和吃食，還向我們介紹了什么?(繁殖后代)

　　  6、它們怎么繁殖后代的?(板書：卵生)

　　  7、女生讀第五自然段。

　　  8、從同學們的朗讀中老師聽出這些老恐龍都是稱職的爸爸媽媽，它們都能細心照料自己的小寶寶。

　　  9、恐龍這種神奇的動物在地球生活了一億多午，可是大約在6500萬年以前，這些恐龍突然神秘地消失了。你知道這是什么原因嗎?(學生發表看法)

　　         你們所講的原因都只是猜測，恐龍滅絕到底是什么原因，至今還是一個謎。但是我們相信，在不久的將來，我們一定能解開這個謎。說不定解開這個謎的，就是我們班的哪個小朋友。

　　六、總結

　　    1、今天我們學習了恐龍這篇課文，你們有什么收獲? 能告訴大家嗎?

　　     (生總結今天的知識點)

　　2、我們對恐龍的形態了解得這么清楚，作者有什么本領?(寫作特點方面總結)

　　     我們對恐龍的形態了解得這么清楚，是作者在介紹它們的時候，用了打比方、作比較、列數據等說明方法來把恐龍介紹清楚，所以我們在寫作文時，要學習作者的這種寫作方法，把你所寫事物的特點寫具體。

　　七、課后延伸。

　　請同學們課后查找有關恐龍的圖片、模型及文件資料，對恐龍有進一步的了解。下節課我們來用打比方、作比較、列數據等幾種說明方法介紹自己喜歡的一種恐龍，好不好？

　　 板書：            20、恐龍

　　                     種類     多

　　                     形態     千奇百怪

　　                     吃食

　　                     卵生

　　                       　第三課時

　　教學重點：　復述課文。

　　教學難點：用打比方、作比較、列數據等說明方法來介紹其中一種恐龍。

　　教學過程：

　　一、復習舊知，復述課文。

　　1、有感情朗讀課文。

　　2、回顧課文內容，說說每個自然段寫了恐龍的什么？

　　教師板書。

　　恐龍的生活年代——恐龍的種類——恐龍的親戚——恐龍的食物——恐龍的繁殖——恐龍的消失

　　3、學生根據板書自由復述課文。

　　4、指名復述課文。

　　二、課堂延伸，展示激趣

　　過渡：恐龍是這樣有趣，這樣神奇，你們還了解恐龍的其它知識嗎？

　　請學生自己上臺當一回小老師，介紹有關恐龍的其它知識。（可以帶參考書、模型、圖片等。）

　　三、學習遷移，練習介紹恐龍外形。

　　1、（屏顯）恐龍圖：今天老師帶你們到恐龍園去，同學們猜猜這些是什么恐龍？

　　2、你能用打比方、作比較、列數據等說明方法來介紹其中一種恐龍嗎？說說它們的特點。自由練說。

　　3、學生交流。

　　四、作業

　　 1、聽寫詞語

　　　匕首　牙齒　輕型　兩億　吊橋　展翅高飛

　　　謎團　茂密　兇猛　劍龍　漫游　望而生畏

　　　2、小練筆

　　　　用打比方、作比較、列數據等說明方法來介紹其中一種恐龍。

　　　五、課外作業

　　                  1、讀《新補充閱讀》上的助讀課文。

　　　          　2、完成練習冊上的部分題目。