教學(xué)要求：

　　1、 讀懂例文，學(xué)會(huì)發(fā)表自己的看法。

　　2、 認(rèn)真觀察圖畫，結(jié)合已有的知識(shí)，說說對(duì)不良現(xiàn)象的看法，并發(fā)出合理的倡議。

　　3、 在練說的基礎(chǔ)上，把自己的想法和建議寫下來。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能發(fā)表自己的看法，并把它寫下來。

　　教學(xué)難點(diǎn)：努力使別人接受自己的觀點(diǎn)，有理有據(jù)有情地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　課前準(zhǔn)備：配套光盤

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一 師生談話，引出話題

　　1、（圖片：青蛙捉害蟲的情景。）師：誰能用一兩句話說說誰在干什么？看誰說的準(zhǔn)確、可愛。

　　2、學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容說話。

　　二 情境啟思，例文引路

　　1、 讓學(xué)生觀察圖畫（幾個(gè)小朋友在捉蜻蜓，蜻蜓在他們的網(wǎng)兜里撲扇著翅膀掙扎著）師：同學(xué)們，快看，災(zāi)難忽然就降臨在正在忙碌的小蜻蜓身上了，瞧，那只被捉住的小蜻蜓怎樣了？

　　 2、 引導(dǎo)學(xué)生想象：蜻蜓會(huì)說什么？

　　提供提示語：蜻蜓有的絕望地說，有的憤怒地說，有的不解地說，有的痛苦地說：

　　 3、 看到這樣的情景，你們有什么想法呢？讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。

　　（1） 說給小組里的同伴聽。

　　（2） 指名發(fā)表看法。

　　4、 讀例文，再交流。

　　（1） 學(xué)生自由讀。

　　（2） 指明朗讀。

　　（3） 師生交流：夏志成同學(xué)發(fā)表了怎樣的看法，有什么值得借鑒之處？還想在他的基礎(chǔ)上補(bǔ)充或修改什么？（引導(dǎo)學(xué)生讀例文。）

　　三 看圖，指導(dǎo)表達(dá)自己的看法。

　　1、 出示圖片：一個(gè)老頭叫賣青蛙。

　　2、 請(qǐng)學(xué)生就這幅圖談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　（1） 給學(xué)生時(shí)間，讓他們構(gòu)思，形成觀點(diǎn)。

　　（2） 學(xué)生暢所欲言，發(fā)表個(gè)人的看法。（或譴責(zé)或倡議）

　　3、 將話題拓展：除了例文和圖上的這兩件事，在我們身邊，你還想對(duì)什么現(xiàn)象發(fā)表一下自己的看法呢？（學(xué)生交流、評(píng)議：是否說清了觀點(diǎn)，是否有憑有據(jù)，能不能被大家認(rèn)同。）

　　4、 師：如果把剛才你們談的看法整理一下，寫出來，就是一篇你的小評(píng)論文章了。大家快試試吧，爭(zhēng)取讓你的看法被大家接受，為社會(huì)新風(fēng)做一份努力。

　　5、 學(xué)生再次整理思路，準(zhǔn)備成文。

　　四、練習(xí)習(xí)作

　　四、練習(xí)習(xí)作

　　（一）學(xué)生完成初稿，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　（二) 指名讀自己的習(xí)作，集體評(píng)議：

　　1、 觀點(diǎn)是否鮮明、正確。

　　2、 把自己的見解說清楚沒有，有沒有憑據(jù)。

　　3、 有沒有獨(dú)到的見解。

　　(三) 學(xué)生根據(jù)評(píng)議修改自己的初稿。

　　1、 好朋友之間互改。

　　2、 自己修改。

　　(四) 教師評(píng)講習(xí)作初稿，結(jié)合學(xué)生習(xí)作提出共性問題。

　　1、 學(xué)生自己修改習(xí)作，定稿。

　　2、謄寫習(xí)作。

　　本次習(xí)作我從日常生活中所見到的捕捉青蛙、買賣青蛙、食用青蛙的現(xiàn)象引起學(xué)生的思考，模仿例文寫一篇倡議人們保護(hù)青蛙的文章。學(xué)生對(duì)青蛙已有一定的儲(chǔ)備，再加上提前收集了豐富的資料，課上孩子們交流的很到位。下面給各位提供一篇例文：

　　保護(hù)青蛙

　　前幾天，我和媽媽去菜場(chǎng)買菜。我看見了一個(gè)老大伯在賣青蛙。那些青蛙“呱呱”地叫，好像在說：“救救我吧！救救我吧！”好多青蛙都被買走，做成了美味佳肴。我為此感到非常痛心。

　　青蛙是一個(gè)捕蟲能手。它專門吃一些害蟲，比如小飛蛾、蝗蟲、蚊子、蒼蠅等。所以它被譽(yù)為“莊稼的保護(hù)神”。據(jù)分析，一只青蛙一年能吃50000多只害蟲。這是多么大[de]功勞呀！青蛙的舌頭又細(xì)又長(zhǎng)，舌尖分岔，并帶有黏液。當(dāng)有飛蟲時(shí)，舌頭立刻翻射出口，粘住小蟲，卷入口中。常常是百發(fā)百中！青蛙不但是莊稼[de]保護(hù)神，而且是天氣預(yù)報(bào)員。如果大雨將要來到，青蛙就“呱呱”大叫，所以有句諺語說：“青蛙叫，大雨到。”

　　大家還記得前幾年流行的“非典”嗎？由于“非典”，有多少人付出了生命呀！那些日子里，到處都人心惶惶，就連放學(xué)貪玩的孩子也不貪玩了，只往家走。據(jù)科學(xué)家研究，非典病毒就源于人們亂食、誤食野生動(dòng)物所引起的。人們“嘴饞”想吃遍天下美味，所以才造成了嚴(yán)重后果。大家一定要接受這血的教訓(xùn)呀！聽到這兒，你還敢吃青蛙嗎？

　　同學(xué)們，我們保護(hù)青蛙就是保護(hù)我們自己呀！

　　 今天上午教了《習(xí)作6》，總體上說，這篇習(xí)作的要求和學(xué)生的實(shí)際生活及對(duì)同學(xué)的課外知識(shí)還是有聯(lián)系的，事先我就讓孩子們查閱資料，留意生活中類似的現(xiàn)象，讓他們有感而發(fā)。

　　    在讀例文時(shí)，引導(dǎo)孩子們注意習(xí)作的層次，和內(nèi)容的安排，所以學(xué)生寫起來不是很困難。