一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、憑借圖文，通過(guò)讀、悟、寫(xiě)，著重理解盧溝橋的獅子的“獨(dú)一無(wú)二”。

　　2、有感情地朗讀課文第二自然段及馬可波羅關(guān)于描寫(xiě)盧溝橋的語(yǔ)句。

　　3、把閱讀、觀察、想象結(jié)合起來(lái)，了解盧溝橋獅子的特點(diǎn)，體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　以讀促悟，理解獅子的“獨(dú)一無(wú)二”。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　結(jié)合“七七事變”體會(huì)獅子的“獨(dú)一無(wú)二”，進(jìn)行寫(xiě)話練習(xí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）、質(zhì)疑揭題——引出“獨(dú)一無(wú)二”

　　1、北京西南的永定河上有一座古老的聯(lián)拱石橋叫盧溝橋，（師板書(shū)“盧溝橋”）意大利大旅行家馬可波羅看到這座橋后，不禁這樣感慨：

　　課件1——“河上有一座美麗的大橋，老實(shí)說(shuō)，它是世界上最好的、獨(dú)一無(wú)二的橋……”（盧溝橋?yàn)楸尘埃?/p>

　　2、指生初讀馬可波羅的話，說(shuō)說(shuō)自己的感受。教師伺機(jī)板書(shū)“獨(dú)一無(wú)二”。

　　過(guò)渡：是什么原因讓馬可波羅用“最好的、獨(dú)一無(wú)二”來(lái)贊美盧溝橋？

　　（二）、初讀感悟——梳理“獨(dú)一無(wú)二”

　　1、學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式自由朗讀課文，把感興趣的內(nèi)容多讀幾遍。

　　2、交流反饋。

　　（1）為什么說(shuō)“它是世界上最好的、獨(dú)一無(wú)二的橋……”？

　　預(yù)設(shè)：有大小不一、形態(tài)萬(wàn)千的獅子（主要）

　　有數(shù)量較多的獅子（次要）

　　其他

　　（2）梳理重點(diǎn)：獅子多、大小不一、形態(tài)萬(wàn)千……（生板書(shū)）

　　過(guò)渡：是呀！多的數(shù)不清的是獅子，大小不一的是獅子，形態(tài)萬(wàn)千的還是獅子，就是這“獨(dú)一無(wú)二的獅子”深深吸引了馬可波羅，請(qǐng)同學(xué)美美地去讀讀文中關(guān)于這快內(nèi)容的描寫(xiě)的句子。（教師補(bǔ)全課題“獅子”）。

　　（三）、精讀感悟——探究“獨(dú)一無(wú)二”

　　1、自己喜愛(ài)的方式自由朗讀第二自然段，把喜愛(ài)之情讀出來(lái)。

　　2、交流：你選擇哪一句來(lái)讀？為什么？

　　（1）大小不一：“它們有大有小。大的有幾十厘米高，小的只有幾厘米，甚至連鼻子眼睛都看不清。”

　　理解：甚至

　　（2）形態(tài)萬(wàn)千：“它們的形狀各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝遠(yuǎn)方長(zhǎng)吼；有的低著頭，好像專(zhuān)心聽(tīng)橋下的流水聲；有的小獅子偎依在母獅子的懷里，好像正在熟睡；有的小獅子藏在大獅子的身后，好像在做有趣的游戲；還有的小獅子大概太淘氣了，被大獅子用爪子按在地上……”

　　理解：吼、偎依

　　3、指導(dǎo)讀。“大的”要讀重音，“小的”讀輕一點(diǎn)，“長(zhǎng)吼”聲音要拖長(zhǎng)一點(diǎn)，“聽(tīng)橋下的流水聲”讀得輕柔，“小獅子偎依在母獅子的懷抱”應(yīng)讀得溫柔一些，獅子嬉戲的句子應(yīng)讀得歡快一些。

　　4、課件2——欣賞“大小不一、形態(tài)萬(wàn)千”：想不想看看這大小不一、形態(tài)萬(wàn)千的獅子？

　　5、感情讀第二自然段。

　　（1）這“大小不一的獅子”怎叫人不驚訝——男生齊讀第2、3句

　　（2）這“形態(tài)萬(wàn)千的獅子”怎叫人不喜歡——女生齊讀第4句。

　　（3）這栩栩如生的獅子怎叫人不贊美——齊讀第二自然段（課件3配樂(lè)讀）

　　6、說(shuō)話訓(xùn)練：僅僅就這幾種嗎？相信在你的眼中肯定還有不同形態(tài)的獅子在嬉戲打鬧，在淘氣，在若有所思……

　　（四）、突破難點(diǎn)——挖掘“獨(dú)一無(wú)二”

　　1、這大小不一的獅子！這形態(tài)萬(wàn)千的獅子！這被馬可波羅贊譽(yù)為獨(dú)一無(wú)二的獅子！有一天他的淚在飛！他的心在碎！他在咆哮！他在怒吼！（師述）

　　2、課件4——“七七盧溝橋事變”（師配旁白）

　　3、交流：你看到了什么？你的內(nèi)心有什么感受？你又想說(shuō)點(diǎn)什么？

　　4、寫(xiě)話：我想對(duì)———（抗日戰(zhàn)士、獅子、日寇等）說(shuō)：“……”

　　5、交流。

　　6、提升。此時(shí)此刻盧溝橋的獅子還僅僅是獅子嗎？是呀！它不在是那普普通通的石獅子，它像是在浴血奮戰(zhàn)的抗日戰(zhàn)士，它就是不屈不撓中國(guó)人！

　　（五）、延伸拓展——贊美“獨(dú)一無(wú)二”

　　1、生說(shuō)說(shuō)我國(guó)“獨(dú)一無(wú)二”的建筑。

　　2、課件5——古代建筑欣賞。（師旁白）

　　3、齊讀。（飽含深情）

　　課件1——“河上有一座美麗的大橋，老實(shí)說(shuō)，它是世界上最好的、獨(dú)一無(wú)二的橋……”（盧溝橋?yàn)楸尘埃?/p>

　　附板書(shū)　　　　盧溝橋的獅子

　　獨(dú)一無(wú)二