一、教學目標：

　　1、學會iuv三個單韻母，認清形，讀準音。

　　2、正確認讀iuv的帶聲調(diào)韻母，知道i上標了聲調(diào)后一點就不寫了。

　　3、認識并會讀整體認讀音節(jié)yiwuyu及其帶調(diào)后的讀法，知道v和y相拼后兩點擦去的規(guī)律。

　　4、會在四線格里正確而又美觀的抄寫三個單韻母。

　　二、重點、難點：

　　重點：學會iuv三個單韻母，及三個整體認讀音節(jié)。

　　難點：知道i上標了聲調(diào)后一點就不寫了，知道yv相拼的特殊規(guī)律。

　　三、課時安排：兩課時

　　四、教學準備：卡片、課件（圖片、兒歌、）

　　五、教學過程：

　　（一）、復習引入：

　　1、游戲：神耳朵。

　　看老師的口形，舉出相應的卡片。

　　開火車認讀帶聲調(diào)的aoe。

　　小結引入：在這個美麗的早晨除了有小姑娘在啊啊啊的唱著歌，花公雞在喔喔喔的叫人們早起，大白鵝在水上快樂的游來游去外，還有誰在干什么呢？出示圖片

　　（二）、教學單韻母iuv

　　1、看圖說話：圖上有什么？

　　培養(yǎng)學生的觀察能力，能抓住主要的東西。如：媽媽洗衣，弟弟看魚，一座房子。

　　這就是我們今天要學的iuv板書課題。

　　找一找你能在圖上找到他們嗎？（音或形都可以）。

　　2、教學單韻母iuv。

　　（1）、看圖，你能利用圖來學習讀準這三個單韻母嗎？

　　一件衣服，iii。漂亮屋子，uuu。魚兒戲水，vvv。

　　鼓勵學生用多種多樣的的方法去記憶讀音，不一定要兒歌，只要他們能記住。

　　小結；小朋友們真能干，想出了這么多的好辦法記住了他們的讀音。

　　（2）、記住字形。

　　我想字形一定也難不住大家了。快到圖上去找一找，或是到平時的生活中去找一找記住字形的好方法吧。

　　討論交流：

　　一豎一點，iii。樹上鳥窩，uuu。像只茶杯，uuu。

　　u上兩點，vvv。

　　（3）、鞏固知識：

　　神耳朵游戲：看老師的嘴巴，猜一猜是誰？

　　小結：牙齒對齊，iii。嘴巴突出，uuu。（vvv）

　　（4）、認讀四聲：

　　給他們也戴上帽子，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　i戴上帽子后把小圓點給遮住了，所以i上標調(diào)要去點。小i有禮貌，標調(diào)就摘帽。

　　你會讀嗎？

　　請小老師帶讀，并教給大家好方法。

　　i這件衣服真好看，i咦，我的鉛筆在哪里。

　　I拿把椅子請您坐，i你的意思我明白。

　　Uuu，火車嗚嗚叫，uuu沒有就是無，

　　uuu，一二三四五，uuu我們愛公物。

　　馬兒快停vvv，魚兒游泳vvv，

　　天上下雨vvv，一塊玉佩vvv。

　　（5）、指導抄寫：

　　看看他們分別住在幾樓？（注意ivy分別占了兩層）

　　教師范寫：uw分兩筆完成。

　　3、復習鞏固。

　　（1）、抽讀iuv以及四聲卡片。

　　（2）、唱兒歌表演競賽，然后配上《新年好》的樂曲，唱一唱。

　　（3）、看老師的口型猜一猜。

　　（4）、游戲：摘星星

　　學生會讀哪個帶調(diào)韻母，就上來大聲地教別的小朋友，對了就可以把這顆星星拿走。

　　（三）、學習整體認讀音節(jié)yiwuyu

　　1、認識yw

　　（1）、今天我們要來認識兩個和iu很像的朋友，他們的名字叫聲母。

　　板書yw

　　（2）、比較讀音

　　聽一聽i—yu—w有什么區(qū)別？

　　老師范讀。聽出他們都有什么異同？

　　（讀音很像，但是韻母的發(fā)音要長又響，而聲母的發(fā)音要短又輕。）

　　（3）、我會讀

　　哪些小朋友能夠用自己的朗讀來區(qū)別清楚他們？指名讀

　　2、認識yiwuyu

　　（1）、講故事引出yiwuyu。

　　有一天，單韻母Iuv三個小朋友要出去玩，可他們年紀小，不認識路，怎么辦呢？他們就請大y和大w來帶路，大y帶著小i一塊兒往外走，就成了音節(jié)yi（念yiyiyi）。大w帶著小u往外走就成了wu（念wuwuwu）。小v沒有人帶，急得哭了，兩滴眼淚往外流，大y說：“好吧，我再帶一個，可你得把眼淚擦掉。”小v高興地把眼淚擦掉，就成了音節(jié)yu（念yuyuyu）。

　　出示：yiwuyu他們的名字叫做整體認讀音節(jié)。

　　（2）、讀一讀

　　他們的讀法和韻母iuv一樣，你試著讀讀看。（帶四聲）