（二）形狀

　　A.剛才我們通過讀體會到火燒云的顏色多、變化快，那么它的形狀有什么特點呢？老師相信你們通過自己的讀也能體會到。好，讀吧。

　　師：誰來談火燒云的形狀有什么特點？怎樣體

　　會到的？

　　師：作者對火燒云形狀的描寫非常有趣，你喜

　　歡哪種動物自己選擇試著讀讀，把那種喜歡

　　的感覺讀出來。（指名讀）

　　師：火燒云形狀變化可真奇妙，一會兒像狗，         發揮學生

　　一會兒像馬，接下來會像什么呢？請你想象一下。的想象，激

　　師：同學們的想象力可真豐富，讀的也不錯。        活學生的思

　　五、課堂質疑                                                              維的火花，

　　誰還有什么不明白的地方？（小組或集體討論解    培養學生的

　　決）                          自主意識和

　　（機動課時）這節課同學們通過讀確實體會到火    創新精神。

　　燒云的顏色、形狀那么多，變化又那么快，這篇

　　文章寫得多么美啊，你們喜歡這篇文章嗎？好，

　　選擇你最喜歡的段落背下來。

　　六、課堂總結：

　　我們跟隨作者欣賞了火燒云美麗壯觀的景色，就

　　讓我們把這美麗的云彩、美麗的語言，永遠的記

　　在心中吧！

　　附板書設計：

　　火燒云

　　顏色                      多

　　變

　　形狀                      快