教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解"藍(lán)盔、軍事觀察員、聯(lián)合國(guó)、卓越、罪惡、呼吁"等詞的意思。

　　2、了解信的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。

　　3、通過查找資料，理解"但是當(dāng)今世界并不太平……"這句話的意思。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　設(shè)計(jì)理念：以情促讀，以情促悟。以孩子的呼聲這一段作為教學(xué)的切入點(diǎn)，先是以孩子發(fā)出了什么呼聲，再通過回憶父親感受失父之痛促使學(xué)生理解孩子的呼聲，最后通過查找資料了解當(dāng)今世界還不太平再次促使學(xué)生深切感受孩子發(fā)出的呼聲。三次出示的孩子呼聲體現(xiàn)了層次，使學(xué)生在情感體驗(yàn)中積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、            激情導(dǎo)入。

　　師：同學(xué)們，我們生活在幸福的環(huán)境中，但是，并不是每一個(gè)孩子都擁有這樣的幸福生活，因?yàn)槭澜缟嫌胁簧俚貐^(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙。

　　課件出示

　　師：戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，在戰(zhàn)爭(zhēng)中有多少人傷痕累累，有多少人流離失所，又有多少人妻離子散，今天就讓我們一起來聆聽《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》（齊讀課題）

　　質(zhì)疑：讀了課題，有什么想知道的？（為什么發(fā)出呼聲？發(fā)出什么呼聲？）

　　二、            自讀課文，了解大意。

　　1、自讀課文、出示"聯(lián)合國(guó)、藍(lán)盔、軍事觀察員"相關(guān)資料。

　　2、解決質(zhì)疑的問題。

　　師：是不是知道這些就可以了？今天我們還要透過語(yǔ)言文字用心來感受作者的呼聲。

　　三、             以情學(xué)文。

　　（一）、出示孩子呼聲這一段。指名讀

　　（二）、感受"失父之痛"

　　1、自讀課文，用記號(hào)劃出描寫父親的相關(guān)句子，然后讀一讀，說說你從中感受到這是一位怎樣的父親。

　　2、反饋。

　　句1：兩年以前，我親愛的爸爸……

　　從這句話中，你知道了什么？理解"卓越"

　　句2：兩年多來，我們?nèi)��?hellip;…

　　從這句話中你感受到了什么？這一去可能會(huì)有什么情況發(fā)生？

　　指名讀爸爸的話。（深情）

　　句3：現(xiàn)在，這頂藍(lán)盔回來了，……

　　師讀這一段，同學(xué)們閉上眼睛，你好象看到了什么，聽到了什么？

　　指名說

　　出示填空，填一填，看看這些詞填與不填有什么不同？

　　（師隨機(jī)點(diǎn)撥）

　　指導(dǎo)朗讀

　　句4：我的爸爸精通四國(guó)語(yǔ)言……

　　（三）、再讀孩子呼聲

　　師：同學(xué)們，一個(gè)軍事觀察員，一個(gè)愛妻愛子的爸爸、一個(gè)出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，就這樣被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了生命，這是多么令人心痛，而對(duì)于一個(gè)失去父親的孩子來說，更讓他懂得了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，和平的意義，讓我們一起和雷利呼吁。朗讀。

　　（四）、感受世界的不和平。

　　學(xué)生交流資料談感受。

　　師出示有關(guān)圖片。

　　看了這些資料，你有什么想說的？

　　讀"但是世界并不太平……."

　　（五）、再讀孩子呼聲。

　　師：同學(xué)們，這一組組照片、數(shù)字刺激的不僅僅是我們的視線，更刺激了我們的心靈，讓我們一起呼吁。齊讀。

　　四、            升華情感，呼吁和平

　　師：同學(xué)們，相信大家的呼聲一定能感動(dòng)罪惡的子彈，"和平之花"將永遠(yuǎn)燦爛，看，我們的世界應(yīng)該是美麗的。看圖。

　　和平鴿已經(jīng)展翅飛翔，讓我們拿起筆，也來寫上幾句和平的話。