課前交流:你們現(xiàn)在什么感受

　　師:同學(xué)們,你們聽——播放《黃河船夫曲》.

　　師:同學(xué)們,你感受到了什么

　　生:黃河非常洶涌.

　　師:你怎么感受到

　　生:剛才洶涌的旋律

　　師:還有嗎

　　生:黃河的水很急

　　師:你們有沒有相同的感受

　　生:有.

　　師:我們聽到的更多的是黃河水的洶涌,黃河的澎湃,其實(shí)這首歌的名字叫《黃河船夫曲》.

　　我們今天要學(xué)習(xí)用語言文字來贊頌黃河船夫的文章,讀題.

　　師:同學(xué)們自己讀一讀課文,體會(huì)一下黃河的感覺

　　生自讀.

　　師:老師發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字音有人沒有讀準(zhǔn),板書:撐 身系

　　師:知道系ji作什么用

　　生:系鞋帶.

　　師:咱們每天要干什么

　　生:系紅領(lǐng)巾.

　　生齊讀

　　師:除了這兩個(gè)字詞之外,課文中還有一些字詞

　　強(qiáng)磁力 整個(gè)唾沫 萬馬奔騰 濁浪排空 提心吊膽

　　膽戰(zhàn)心驚 專心致志 談笑風(fēng)生

　　生讀

　　師:還有誰想讀

　　生讀

　　師正音

　　師:一起來讀讀看,好不好,讀

　　生齊讀

　　師:同學(xué)們,大家的字音都很準(zhǔn),如果要按照他們的意思來讀,一定會(huì)有不同的感受

　　自己讀一讀

　　生自讀

　　師:誰愿意來讀第一排的兩個(gè)字

　　生讀

　　師:你想到了什么

　　生:我想到黃河的浪非常大

　　師:從哪個(gè)詞想到的 萬馬奔騰

　　師:誰來讀第二排的詞

　　生讀

　　師:你想到了什么

　　生:想到了羊皮筏子上的人

　　師:最后這兩個(gè)詞讀讀看

　　師::你想到什么情景呢

　　生:艄公在船上談笑風(fēng)生

　　師:看樣子同學(xué)們看到這些詞語都產(chǎn)生了不同的享受

　　師:把這些詞語放到課文當(dāng)中去,會(huì)有什么

　　生:可能會(huì)有更深的感受.

　　師:你們相信嗎,你們?cè)敢獍阉麄兎诺秸n文當(dāng)中去嗎

　　生:愿意.

　　師:你來讀.

　　生:讀"黃河滾滾……膽戰(zhàn)心驚."

　　師:你仿佛看到了什么

　　生:我仿佛看到了黃河的浪拍打岸邊的情景

　　師:除此之外黃河水還有一個(gè)與眾不同之處,是什么

　　師:自己多讀幾遍一定能找到.

　　生:我知道黃河的水很渾濁

　　師:從哪個(gè)字讀出來的

　　生:濁浪

　　師:想不想看看這個(gè)畫面

　　生:想

　　播放課件

　　師:專心地看

　　師:看著這樣地畫面,你的腦袋中蹦出哪些詞語

　　生:萬馬奔騰.

　　師:你怎么想到的

　　生:黃河的水就像萬馬奔騰一樣

　　師:還想到了什么詞

　　生:濁浪排空.

　　師:看到什么讓你想到的

　　生:黃河的水非常的渾濁

　　師:同學(xué)們帶著這樣的感受再來讀這段話

　　生:齊讀"黃河滾滾……膽戰(zhàn)心驚."

　　師:你有什么樣地感受阿

　　師:你心里的感受時(shí)怎么樣的

　　生:我感覺很害怕.

　　生:提心吊膽 .

　　生:緊張.

　　師:在這句話中是哪個(gè)詞可以表達(dá)

　　生:膽戰(zhàn)心驚

　　師:讀這一段話.

　　師:一起讀.

　　師:其實(shí)課文中還有很多地方讓我們見了以后讓我們更加膽戰(zhàn)心驚.一起來看課文,可以在課文中劃出這樣的句子

　　師:誰先來說

　　生:我從岸上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去……

　　師:有沒有跟他有同樣感受的

　　師:從那句話感受到的

　　師:整個(gè)吞沒,這是什么東西呢

　　生:羊皮筏子.

　　師:羊皮筏子是什么

　　生:是一種小船

　　生:像十只到十二只羊皮那么大的小船

　　出示幻燈片

　　師:有什么感受

　　生:太小了.

　　生:覺得很奇怪.

　　生:沒有什么特別的,很一般.

　　生:我感覺讓他在黃河上漂流,一定被浪一打就打壞了.

　　師:我們聽出來他在為羊皮筏子上的人—

　　生:擔(dān)心.

　　師:為什么擔(dān)心

　　生:那么小,那么輕.

　　師:同學(xué)們,如果你看到這樣地畫面,你就不會(huì)這樣讀了

　　出示幻燈

　　生再讀"那么小,那么輕"

　　師:說說你的理解

　　生:感覺到羊皮筏子很小

　　師:小到什么程度

　　生:只要一個(gè)小小的浪頭就能把它吞沒.

　　生:我覺得很小的浪花很難找,

　　師:為什么

　　生:因?yàn)槎际谴罄?/p>

　　師:被大浪打到會(huì)有什么結(jié)果呢

　　生:粉身碎骨.

　　師:再讀一下這段話,體會(huì)一下

　　生:讀像突然受到……就能把它整個(gè)兒吞沒

　　師:請(qǐng)人來讀

　　師:讓我們一起來讀這段話

　　生齊讀

　　師:除此之外,還有沒有讓你感到膽戰(zhàn)心驚

　　生:再定睛一看……貼著水面漂流

　　師:有沒有同學(xué)和他有相同的感受

　　師:我們把它讀出來

　　生自讀

　　師:第一句誰來讀,你來—

　　師:你為什么選擇它

　　生:我認(rèn)為很驚訝

　　師:為什么

　　生:因?yàn)檫@么小的羊皮筏子上居然還有人!

　　師:你來讀.

　　師:不一定要用很大的聲音,換種語氣.

　　師:第二句誰來讀

　　生:這句什么讓你感受特別.

　　生:這么小的羊皮筏子居然還有人坐而且還有6個(gè)人

　　師:你感到—

　　生:十分驚訝.

　　生:不敢相信自己的眼睛

　　師:為什么要數(shù)著說有六個(gè)人,不能說一共六個(gè)人嗎

　　生:因?yàn)檫@樣更加讓人擔(dān)心

　　師:你以前數(shù)123456有帶著這種擔(dān)心的語氣嗎

　　師:你能不能把這種更加擔(dān)心的語氣讀出來.

　　師:你來讀.

　　生:同學(xué)們課后,你們要是一個(gè)兩個(gè)三個(gè)…………去讀這段話,一定會(huì)有更深的感受.

　　師:作者感到—

　　生:緊張.

　　生:我們感到膽戰(zhàn)心驚.

　　生:不敢相信自己的眼睛.

　　師:把這種難以置信的語氣讀出來.

　　師:看他讀書時(shí)的表情,瞪大了眼睛.

　　師:誰再來讀這一段話

　　生讀.

　　師:看到滾滾的黃河上漂著這么小這么輕的羊皮筏子,上面還坐著6個(gè)人,作者感到膽戰(zhàn)心驚,我們感到膽戰(zhàn)心驚,可有一個(gè)人卻鎮(zhèn)定自若,談笑風(fēng)生.下節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí).