第 一 課 時

　　教學要求：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、學會生字新詞，結合課文體會詞義；正確、規范地書寫生字。

　　3、整體感知課文內容。

　　教學重難點及對策：

　　正確、流利地朗讀課文。在讀懂讀通課文的基礎上對課文內容有個整體的了解。

　　對策：給予學生充分自讀的時間，教師有重點的檢查、指導。

　　教學準備：

　　寫有詞句的小黑板。

　　教學過程：

　　一、新課導入：0

　　1、板書課題，學生隨教師一起書寫。

　　2、齊讀課題，圍繞課題質疑：云雀有什么心愿？……

　　3、請同學們自讀課文，將有關的答案找到。

　　二、自讀課文：

　　1、請同學們自讀課文，要求：

　　（1）借助生字表讀準生字字音，特別難讀的字要注明。

　　（2）思考同學們提出的問題。

　　2、檢查。

　　出示詞語：

　　前鼻音：討厭  泛濫  貧瘠  樹冠  苔蘚

　　后鼻音：土壤  脫韁

　　平舌音：擦去

　　翹舌音：沖刷

　　讀準下列多音字：

　　埋怨    樹冠    淹沒

　　樹干    暖和   空調器

　　讀準下列易讀錯的字：

　　蓄水  亂砍濫伐  貧瘠  咆哮

　　自讀、指名讀、點評、齊讀

　　3、檢查句段：

　　（1）指導讀好句子，重點有：

　　“只見大河的水位很高，渾黃的河水……洪水之中。”

　　“樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。”

　　“夏天，林子里枝葉茂密……像不像空調器？”

　　（2）指名分自然段逐段朗讀課文，幫助學生正音。

　　4、讀了課文，知道文中講些什么呢？云雀的心愿是什么呢？

　　相機練讀：“森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上……這是我的心愿。”

　　5、齊讀課文。

　　三、指導書寫：

　　重點指導寫好：

　　貧：上面的“分”一捺較舒展，最后一筆是點。

　　垮：最后后一筆是豎折彎鉤。

　　擦：具體指導第十、十一、十二筆的書寫。

　　冠：禿寶蓋上不要多點，第六筆豎彎鉤的“彎”要長。

　　邀：注意與“激”聯系。

　　四、作業

　　1、見習字冊。

　　2、給多音字加拼音。

　　埋怨    樹冠    淹沒

　　樹干    暖和  空調器

　　序號：8

　　20 云雀的心愿（三課時）

　　主備課人：蔡雪琴

　　第 二 課 時

　　教學要求：

　　1、有感情地朗讀課文，體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。

　　2、憑借具體的語言材料，體會森林之“實在太重要了”。對學生進行增強環保意識的教育。

　　教學重難點及對策：

　　認真朗讀，從課文的語句中體會到森林“實在太重要了”。

　　對策：摳住關鍵詞句，體會其中含義；借助圖片，增強學生的感受。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、復習導入：

　　1、練讀詞語：

　　討厭  沖垮  樹冠  枯枝敗葉

　　沖刷  土壤  邀上  漫天飛舞

　　貧瘠  泛濫  擦去  亂砍濫伐

　　2、云雀的心愿是什么？

　　相機練讀：“森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上……這是我的心愿。”

　　二、精讀課文：

　　1、為什么有這個愿望呢？相機點紅：

　　“森林實在是太重要了！”

　　2、過渡：真的是這樣嗎？請同學們自讀課文，想想課文是從哪些方面來說的？

　　3、學生交流，相機學習課文第二到四自然段。

　　（1）指名朗讀。交流：說說森林為什么很重要。

　　（2）相機指名讀課文第二自然段，相機理解：漫天飛舞

　　（3）練讀媽媽“心疼地說”的話。相機理解：亂砍濫伐。此時，你想對亂砍濫伐的人說些什么啊？

　　（4）分角色練讀該部分內容。

　　4、相機學習第五至十自然段。

　　（1）指名分角色讀。討論：你又知道了森林有什么作用呢？

　　（2）學生交流。相機理解：泛濫成災。此時，你仿佛看到了什么？聽到了什么？如果你被洪水圍困，你又會想到什么？相機指導讀好第五自然段。

　　（3）相機理解反問句：“你看，森林不就是一座大水庫嗎？”

　　在交流過程中相機出示：“森林的樹冠就像是一把把大傘……大都能夠被儲存起。” 練讀、理解：樹冠可以擋住雨水，苔蘚和枯枝敗葉可以吸水，土壤能儲存水。

　　5、相機小組學習第十一到第十三自然段。

　　（1）小組學習內容一：交流，森林又有什么作用。

　　（2）小組學習內容二：這部分在內容與前面兩部分有哪些相同點？

　　（3）分角色讀該部分內容。

　　6、連起來說說森林的重要性。

　　三、總結全文：

　　森林是寶貴的。但是經過人們的亂砍濫伐之后，我們就會失去這些寶貴的資源，換來的只會是漫天飛舞的沙漠，洪水泛濫成災，人們不能快樂安定的生活。所以小云雀會產生“讓沙漠變成綠洲”的愿望，我想這也是我們大家的心愿。

　　交流：那么同學們，為實現這個的心愿我們可以做些什么呢？

　　四、作業：

　　1、文中將森林比作了“大水庫”、“空調器”，你覺得森林還像什么呢？請同學們回去查資料，看看森林還有那些作用。我們下節課來交流。

　　2、抄寫詞語。

　　附：板書設計：

　　保護土壤

　　20 云雀的心愿     可以蓄水      種樹

　　調節溫度

　　20 云雀的心愿（三課時）

　　主備課人：蔡雪琴

　　第 三 課 時

　　教學要求：

　　1、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　2、有條理地說一說、寫一寫——“森林實在是太重要了”。

　　3、完成有關練習。

　　教學重難點及對策：

　　有條理地說一說、寫一寫——“森林實在是太重要了”。

　　對策：再讀課文，回憶課文的重點，再合作交流。

　　教學準備：

　　寫有習題的小黑板；

　　森林作用的圖片、文字介紹

　　教學過程：

　　一、復習導入：

　　1、默寫詞語：

　　討厭  沖垮  樹冠  枯枝敗葉

　　沖刷  土壤  邀上  漫天飛舞

　　貧瘠  泛濫  擦去  亂砍濫伐

　　二、分角色練讀課文

　　1、交流：分角色讀課文應該注意些什么？

　　2、課文共有幾個角色？在演好這些角色時應該注意些什么？

　　云雀和云雀媽媽說話時的語氣、神態、動作等。

　　文中的反問句要讀好。

　　3、小組形式練習。

　　4、指名分角色朗讀。注意點評。

　　三、完成課后練習5。

　　1、指名讀題，明確要求：為什么說“森林實在是太重要了”？先有條理地說一說，再寫下來。

　　2、找出課文中有關的段落，熟讀這部分內容。（課文的第四、第十、第十三自然段。）

　　3、指名有條理地將文中三方面的內容說一說。（保護土壤、可以蓄水、調節溫度）

　　你還查到哪些作用呢？

　　4、把說到的內容寫下來。交流：你準備怎樣將這些內容串聯起來？

　　5、學生動筆寫，寫完以后交流自己寫的內容。

　　四、作業：

　　1、小作文：為什么說“森林實在是太重要了”？有條理地寫下來。

　　2、比一比，再組詞。

　　貧（    ）  垮（    ）  邀（    ）  擦（    ）

　　貪（    ）  挎（    ）  激（    ）  察（    ）

　　3、造句。

　　可以……還可以……

　　（提醒：可以寫一個事物的兩個方面的作用，例如將森林的幾個作用串起來講。）