教材分析：

　　蘇教版小學語文第五單元習作《寫一份植物的研究報告》教材包括兩個部分。第一部分是關于習作的要求，明確了本次習作的對象和內(nèi)容，提示了本次習作的一般步驟和方法，并對此次習作提出了具體的要求。第二部分是一位同學的習作《我家門口的植物》。

　　設計說明：

　　本次習作訓練旨在引導學生學會觀察、勤于思考、樂于探索，并努力地探索的過程記錄下來，留有思維的痕跡。鼓勵學生寫生活中本真的存在，引導學生對生命現(xiàn)象進行詩意地凝視，認真地思考。故教學設計體現(xiàn)以下特點：

　　1、根植生活

　　《語文課程標準》指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。”作文課堂教學只有根植于學生的生活世界，才能喚起學生對生活的感性認識，激起學生認識生活，表達生活的熱情和需要，這樣對學生來說寫作就變成很有意義的事了。我們應該讓生活成為課堂教學的起點，又成為課堂教學的歸宿。本課教學設計中的導入，對冬青、木芙蓉等植物的觀察研究以及信息的交流都來自于生活并根植于生活的土壤。

　　2、活用資源

　　學生個體間的生活積淀、文化底蘊、審美情趣以及探求知識的途徑都是千差萬別的，因此，每一個學生相對于他的同伴就是一個很好的學習資源。在本課的教學中，我們不但要把收集的信息引進課堂，更要引導學生在合作中探究，在交流中進行資源的整合，在有限的時空，抓住可以利用的機會最大限度地補充、豐富每一個學生的知識儲備和學習方式。

　　教學要求：

　　1 ．讀懂例文前的習作要求，通過討論，了解寫研究報告的一般步驟和方法。

　　2 ．讀懂例文《我家門口的植物》，了解例文的材料選擇與安排。

　　3 .能按習作要求寫一篇關于植物的簡單的研究報告。

　　教學重難點：

　　1 ．了解寫研究報告的一般步驟和方法。

　　2 ．能仿照例文，寫一篇有關植物的簡單的研究報告。

　　作前準備：

　　布置學生觀察校園或者家庭附近的一兩種植物，完成觀察、研究作業(yè)。

　　教具準備：圖片課件

　　教學過程：

　　一、激趣導入，明確要求。

　　在我們賴以生存的世界里，除了人和動物外，還有一個龐大的生命群體，那就是植物。它們種類繁多，數(shù)量巨大，并蘊藏著無窮的奧秘。就那些長在我們身邊的花草樹木都有難以解讀的生存密碼，今天就讓我們用智慧的眼睛和心靈去與它們對話，解讀和開啟神秘園的大門。

　　1 ．自己讀讀本次的習作要求，邊讀邊想：習作要求說了什么？

　　2 ．互相討論，交流。

　　3 ．小結(jié)：習作內(nèi)容是“你的發(fā)現(xiàn)”“你的研究成果”，習作的對象是身邊的一兩種植物。寫作的步驟：a、確定觀察的對象。b、對選擇對象仔細觀察，并在此基礎上認真研究。可通過詢問他人、查閱資料等方式搜集資料。c、把觀察結(jié)果有條理地記錄下來，還可配上圖片或插圖。

　　二、學習例文懂得方法。

　　1 ．這里有一位同學寫的有關植物的研究報告，自己來讀一讀。

　　2 ．指名讀例文，想想：小作者是怎么寫的呢？。

　　3 ．對照剛才我們總結(jié)的習作步驟，小作者是怎樣選擇材料、怎樣安         排的呢？

　　4 ．互相討論、交流，讓學生自己悟出來。

　　三、發(fā)現(xiàn)探索，形成報告。

　　課前我們已經(jīng)分成四個小組去觀察、研究校園內(nèi)的“榕抱桂”“柳樹”“冬青樹”“木芙蓉”植物，現(xiàn)在請大家拿出自己的觀察記錄的相關圖片、照片相互交流，說說有趣的發(fā)現(xiàn)以及探索奧秘的過程和結(jié)果。

　　1 ．對照習作步驟，你能簡單說說你的研究成果嗎？

　　2 ．小組相互討論、交流。

　　3 . 指名說，師生共同評議。

　　4、學生仿照例文，各自完成書面作文，師巡視指導。

　　四、展示成果  師生點評。

　　板書設計

　　寫一份植物的研究報告

　　確定對象         楊樹、香椿樹

　　仔細觀察         很高、枝繁葉茂     瘦�。ㄍ庑危�

　　認真研究         朝南  枝葉茂盛   陽光決定植物生長

　　完成報告         感受    做法

　　附:

　　植物觀察研究記錄表

　　年級    班      姓名

　　觀察地點：       觀察對象：

　　觀察方法：

　　觀察記錄：

　　形狀

　　顏色

　　氣味

　　動靜變化情況

　　一年四季變化情況

　　作用(本身的功能及給予人們的好處等)

　　觀察中的發(fā)現(xiàn)

　　研究方法：a詢問他人  b 查閱資料 c d

　　研究記錄：

　　研究資料積累: a 植物標本  b 植物插圖  c 植物照片

　　植物觀察研究記錄表

　　年級    班      姓名

　　觀察地點： 學生宿舍樓前                觀察對象：  木芙蓉

　　觀察方法：  從整體到部分

　　觀察記錄：

　　形狀  高大   枝繁葉茂   葉子特別大 ，像楓葉呈3-5裂，裂片呈三角形，基部心形，葉緣具鈍鋸齒，兩面被毛。

　　顏色  翠綠

　　氣味  無

　　動靜變化情況 無風的時候，它像一位慈祥的母親為我們遮擋烈日；微風來臨的時候，它像一位美麗的芙蓉仙子在翩翩起舞。

　　一年四季變化情況   芙蓉花在9月到11月間開放。 早晨剛開放的時候，花朵的顏色是潔白的；中午時分，它又慢慢變?yōu)榈�粉紅色；到傍晚快要凋謝的時候，它又轉(zhuǎn)為深粉紅色。雖然這種木芙蓉花的生命周期只有1天，早晨開放到晚上就凋謝了，但是它的數(shù)量特別多，讓人感覺不到它生命的短暫。

　　作用(本身的功能及給予人們的好處等)

　　木芙蓉在中醫(yī)用藥中也有著不俗的功效。木芙蓉花和葉可入藥，葉有消腫解毒、散淤止血之效�；ㄓ袥鲅�止血的功效。有名的“玉露散”和“芙蓉花油”就是用木芙蓉的花和葉制成的）。

　　觀察中的發(fā)現(xiàn)      為什么芙蓉花的顏色會一日三變？

　　研究方法：a詢問林老師  b 查閱資料 c  上網(wǎng) 百度搜索    d

　　研究記錄：1、林老師說：“這跟光照有關系，具體的原因還要查查相關的資料。”2、我從《十萬個為什么》書中了解到芙蓉花之所以會變色，是因為隨著溫度和日照的變化，花朵里的花青素和酸的濃度也發(fā)生變化，花朵會一點點的變色。因此人們又叫它“三醉木芙蓉”

　　研究資料積累: a 植物標本  b 植物插圖  c 植物照片

　　植物觀察研究記錄表

　　年級    班      姓名          觀察對象：    冬青

　　觀察方法：  從整體到部分

　　觀察記錄：

　　形狀像綠色長城、像一顆綠鉆石  枝繁葉茂、葉片細小 薄薄的，有光澤 葉子是橢圓形的,兩邊是尖尖的兩旁有彎彎曲曲的線條,很像花邊剪刀剪出來的花紋。 枝條多而細，呈淺綠色

　　顏色  翠綠

　　氣味   淡淡清香

　　一年四季變化情況       四季常青

　　功能及給予人們的好處等)

　　賞心悅目，是庭園中的優(yōu)良觀賞樹種，種子及樹皮供藥用，為強壯劑，葉有清熱解毒作用，可治氣管炎和燒燙傷；樹皮可提取栲膠；木材堅硬，可作細工材料。 樹皮含鞣質(zhì)，揮發(fā)油等；葉含原兒茶酸、揮發(fā)油等。

　　觀察中的發(fā)現(xiàn)      為什么冬青樹會四季常青呢？

　　a詢問他人  b 查閱資料 c           d

　　研究記錄：1、班里的同學說：“可能是我們南方的氣溫較高，所以才四季常青吧。”2、我上網(wǎng)查詢，了解到有些樹木，如：松、柏、冬青、女貞等，是四季常青的，因為這些樹木有的葉子又細又硬，有的葉子長著一層厚厚的角質(zhì)層，水分蒸發(fā)很慢，而且耐寒耐干，所以冬天照樣碧綠青翠。但是它們并不是不落葉，只是它們的落葉是一點一點進行罷了，它們一年四季都在不斷地生長各衰落著。人們不大注意，好象不會落葉似的，其實這是一種錯覺。

　　研究資料積累: a 植物標本  b 植物插圖  c 植物照片