第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察第一至三頁(yè)插圖，使學(xué)生了解寫(xiě)日記的意義、要求和方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察第一至三頁(yè)插圖，使學(xué)生了解寫(xiě)日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題導(dǎo)入。

　　今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（8）”之第一部分（板書(shū)：堅(jiān)持寫(xiě)日記）

　　二、指導(dǎo)觀察。

　　第一頁(yè)——上半部分——左上圖：

　　1、說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？

　　2、小結(jié)：一個(gè)人或者家庭長(zhǎng)期記日記，可以將日記收集整理出版。

　　3、寫(xiě)日記有什么好處呢？

　　（1）能為自己提供寫(xiě)作的機(jī)會(huì)，提高寫(xiě)作水平。

　　（2）通過(guò)對(duì)看到的聽(tīng)到的事情或者一些問(wèn)題的思考，幫助自己總結(jié)成績(jī)或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認(rèn)識(shí)水平。

　　（3）一些事情時(shí)間長(zhǎng)了總是會(huì)遺忘，寫(xiě)日記可以克服這一點(diǎn)。（俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”就是這個(gè)道理。）

　　（4）寫(xiě)日記可以幫助我們記憶從而積累一些珍貴的見(jiàn)聞或資料。

　　完成如下板書(shū)：

　　提高寫(xiě)作水平　　提高認(rèn)識(shí)水平　　克服遺忘　　積累資料

　　第一頁(yè)——上半部分——右邊小圖：

　　1、畫(huà)面上有什么人，在干什么？

　　2、過(guò)渡：寫(xiě)日記有什么樣的要求呢？該寫(xiě)些什么內(nèi)容呢？

　　第一頁(yè)——下半部分：

　　1、說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么人、在什么地方、干什么？

　　2、寫(xiě)日記有哪些要求和內(nèi)容？投影片映示：

　　（1）要持之以恒。

　　（2）看到的、聽(tīng)到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。

　　（3）用自己的語(yǔ)言寫(xiě)想說(shuō)的話。

　　3、小結(jié)：寫(xiě)日記貴在堅(jiān)持，最好不要斷斷續(xù)續(xù)；如果內(nèi)容比較豐富，可以寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)，如果覺(jué)得沒(méi)什么話說(shuō)，可以寫(xiě)短一些（“有放話則長(zhǎng)，無(wú)話則短”）。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　提高寫(xiě)作水平

　　提高認(rèn)識(shí)水平

　　克服遺忘

　　積累資料

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察第一至三頁(yè)插圖，使學(xué)生了解寫(xiě)日記的意義、要求和方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策：使學(xué)生了解寫(xiě)日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生日記

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、指導(dǎo)觀察第二、三頁(yè)——左上、右下角：

　　1、這兩幅圖畫(huà)的是什么？說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)的姿勢(shì)、態(tài)度怎樣，桌面上文具擺放得怎樣，用的什么本子？

　　第二、三頁(yè)——中間：

　　1、讀讀這些日記。

　　2、討論：這些日記內(nèi)容怎樣？字寫(xiě)得怎樣？日記有什么特別的格式？

　　板書(shū)：　年　月　日　　星期　　天氣

　　3、小結(jié)：書(shū)寫(xiě)日記時(shí)與作文一樣，注意一個(gè)標(biāo)點(diǎn)占一格。

　　4、看了這三篇日記，你有什么體會(huì)？

　　二、總結(jié)：

　　魯迅先生一生堅(jiān)持寫(xiě)日記，直至逝世前三天，為后人留下了寶貴的精神遺產(chǎn)；雷鋒寫(xiě)下了大量的日記，留下了自己成長(zhǎng)的足跡。很多在事業(yè)上有成就的人都有堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣，這對(duì)于他們事業(yè)的成功很有幫助。我們是四年級(jí)的學(xué)生了，一方面有一定的寫(xiě)作能力，另一方面，今后的道路還很長(zhǎng)，如果養(yǎng)成堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣，對(duì)于今后的成才是大有幫助的。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　年　月　日　　星期　　天氣

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)觀察第四、五頁(yè)圖畫(huà)，使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意義和要求。

　　2、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策；使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意義和要求，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題導(dǎo)入。

　　書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧。著名作家高爾基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)書(shū)吧，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（八）”之第二部分（板書(shū)：愛(ài)護(hù)圖書(shū)）。

　　二、指導(dǎo)觀察。

　　上面兩幅：

　　1、圖畫(huà)的是什么地方？書(shū)架上圖書(shū)保管得怎樣？

　　2、那位同學(xué)在做什么？是怎樣做的？

　　3、結(jié)合圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)？（從怎樣整理、擺放、修補(bǔ)、翻看等方面討論）。

　　（1）圖書(shū)要分類(lèi)整理和擺放，以便查找或借閱。

　　（2）要保持書(shū)架的清潔，營(yíng)造良好的藏書(shū)環(huán)境。

　　（3）翻看圖書(shū)動(dòng)作要輕，看到某處不能隨便打個(gè)折，而應(yīng)使用書(shū)簽或者書(shū)中的絲線。

　　（4）不要把書(shū)卷起來(lái)看。

　　板書(shū)：分類(lèi)整理和擺放　保持清潔　動(dòng)作輕柔　不打折　使用書(shū)簽等不卷書(shū)

　　4、對(duì)照上述要求，說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么看書(shū)的，存在哪些問(wèn)題，該怎樣糾正？

　　下面三幅：

　　1、分別說(shuō)說(shuō)三幅圖的內(nèi)容。

　　左下角：

　　（1）圖上有哪些人，在做什么？他們使用了什么工具？

　　（2）修補(bǔ)圖書(shū)時(shí)要準(zhǔn)備哪些物品？修補(bǔ)時(shí)應(yīng)注意什么？

　　（修補(bǔ)時(shí)要細(xì)心，盡可能把破損的地方修補(bǔ)好；如果圖書(shū)卷了角，要用手輕輕抹平，再壓一段時(shí)間，使卷角處保持平整。）

　　中間：

　　修補(bǔ)圖書(shū)時(shí)要兩人互相配合，提高修補(bǔ)質(zhì)量。

　　右下角：

　　說(shuō)說(shuō)自己是怎樣到圖書(shū)館借書(shū)的？是否遵守圖書(shū)館制度，是否做到愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

　　三、修補(bǔ)圖書(shū)練習(xí)：

　　把計(jì)算機(jī)課本和《古詩(shī)文誦讀》這兩本書(shū)的破損處修補(bǔ)好。

　　四、提出至期末進(jìn)行一次書(shū)籍保管狀況的評(píng)比。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　分類(lèi)整理和擺放

　　保持清潔　動(dòng)作輕柔

　　不折角　　使用書(shū)簽等  不卷書(shū)   （課前思考和教學(xué)反思在下一頁(yè)）