教學要求：

　　1、指導學生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學生了解寫日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學生堅持寫日記的好習慣。

　　2、指導學生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學生懂得愛護圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛護圖書的好習慣。

　　教學重點、難點：

　　1、引導學生理解愛護圖書的意義，要求，學會方法。

　　2、在實踐中養(yǎng)成堅持寫日記和愛護圖書的好習慣

　　第一課時

　　一.談話導入.

　　1.從一年級到四年級，你認為自己養(yǎng)成了那些良好的學習習慣呢？（生：……）今天，我們將要學習的《培養(yǎng)良好的學習習慣8》又要我們養(yǎng)成哪些好的學習習慣呢？指名說隨機板書課題。

　　2.這節(jié)課我們首先來看：堅持寫日記這部分內(nèi)容。

　　二.合作學習

　　1.對于寫日記，我們并不陌生，根據(jù)你寫日記的經(jīng)歷，你能不能談一談，寫日記的一些心得，怎樣才能寫好日記呢？

　　2.大作家們對于寫作也總結(jié)了一些自己的心得，我們一起來看一看，一邊看一邊思考：從他們的心得當中，你學到了那些好方法。（生閱讀課前發(fā)給同學們的資料）

　　3.合作討論：從大作家的心得中，我知道了　　　　　。

　　4.師小結(jié)：要想寫好作文，必須勤于觀察，勤于積累，把觀察所得隨時記下來，寫日記就是一種較好的方法。我們今天就來學習按一定要求和方法寫日記，從小養(yǎng)成堅持寫日記的好習慣。

　　三.寫日記的好處

　　1.觀察課本P1上方的插圖，在圖上你看到了什么？（《雷鋒日記選》、《魯迅全集》、《家庭日記》。）

　　2.對這3本書，你都有哪些了解？

　　3.師述：日記可以是一個人或一個家庭長期寫日記，可以把日記整理出版。魯迅先生一生堅持寫日記，直至逝世前三天，為后人留下了寶貴的遺產(chǎn)。雷峰寫下了大量的日記，六下了自己的成長足跡和光輝思想。許多在事業(yè)上有作為的人都有堅持寫日記的習慣，這對于他們事業(yè)的成功很有幫助。我們已是四年級學生了，一方面有了一定的寫作能力，另一方面，今后的道路還很長，如果養(yǎng)成堅持寫日記的習慣，對于今后的成材是很有幫助的。

　　4.齊讀名人談寫作的話，讓學生結(jié)合自己或別人寫日記的情況討論：寫日記還有什么好處。

　�。�1）.分組討論。

　�。�2）.交流。

　�。�3）師小結(jié)；寫日記能為自己提供協(xié)作機會，幫助提高協(xié)作水平。通過對看到的、聽到的事情或者一些問題的思考，幫助自己總結(jié)成績或經(jīng)驗教訓，進一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認識水平。一些事情時間長了總會遺忘，寫日記可以避免這一點。俗話說，“好記性不如爛筆頭”就是這個道理。記日記可以幫助我們記憶，從而積累一些珍貴的資料和見聞等。寫日記還有利于磨練人的毅力。因此，我們要重視寫日記，堅持寫日記，養(yǎng)成堅持寫日記的好習慣。

　　四.寫日記的方法，

　　1.那么寫日記時在格式上需要注意什么呢？

　　2.觀察課本插圖上的三個范例。指名說：日記的格式我們平時的寫作的格式上有什么異同。

　　3.師小結(jié)：寫日記也有一定的要求，開頭要協(xié)商某年某月某日，星期幾，天氣怎樣，然后寫正文。

　　4.過度：日記主體部分可以寫些什么，該怎么寫呢？

　　5.指導看插圖P1下面的插圖，說說圖上畫了些什么人。讓我們來看著幅圖中黑板上的字，這位老師的板書告訴給了我們寫日記的一些秘訣，誰來讀一讀。

　　五、總結(jié)

　　這堂課，我們學習了寫日記的意義、要求和方法，在今后的學習中，同學們要養(yǎng)成寫日記的好習慣。

　　六作業(yè)

　　1、按照日記的要求、格式寫一篇日記，題目是《開學的第一天》。

　　第二課時

　　一、談話導入，講明愛護圖書的意義

　　1.  同學們，你認為自己獲得知識最好的途徑是什么呢？交流。

　　2.  師小結(jié)：我們獲取知識的途徑是多種多樣的，可以從生活中總結(jié)，可從電視媒體，可從長輩那等等途徑獲得。然而，要說到最佳的途徑那就是看書了。書記是知識的結(jié)晶，是前人的勞動成果，是前人的勞動成果，是我們不可缺少的精神糧食。閱讀健康的圖書，能夠使我們開闊眼界，增長知識，陶治情操。前蘇聯(lián)作家高爾基就曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”“我撲在書上，像饑餓的人撲在面包上。”書籍對我們非常重要，我們不僅要愛讀書，更要細心地去愛護圖書。

　　二、講解怎樣愛護圖書

　　1、指導觀察課文p4、p5的插圖書架上的圖書保管得怎樣？指名說。

　　2、小結(jié)：這位同學在自家的書房里看書，他手里拿的和書架上的圖書都保管得很好，書架上的書擺放得很整齊。

　　3、從圖上可以看出這兩位同學是怎么樣的學生？那我們今后在學習中該怎樣翻看圖書、怎樣擺放、怎樣整理圖書？

　　（1）學生討論。

　�。�2）指名說

　�。�3）師小結(jié)：圖書要分類整理和擺放，這樣便于查找和借閱；要保持書架的整潔，翻看書時，動作要輕不能隨便打折，可運用書簽。不要把書卷起來看。

　　4、聯(lián)系實際，說說自己的圖書是怎么擺放、怎樣翻看圖書的，即后要注意些什么。

　　三、學會修補圖書

　　1、對于有破損的圖書，我該怎么辦呢？指導學生看課文p4左下角的那一幅圖，說說圖上有哪些人，在做什么，他們使用了什么工具。

　　2、指名說。

　　3、師小結(jié)

　　四、總結(jié)

　　通過今天的學習，使我們懂得了愛護圖書的意義，該怎樣保護圖書，希望在你們今后的日常生活中，從愛護課本做起，愛護書、讀好書。

　　五、作業(yè)：

　　給新課本包上封皮。

　　板書設(shè)計：

　　培養(yǎng)良好的學習習慣（八）

　　分類整理

　　保持整潔

　　愛護圖書

　　使用書簽（或絲線）

　　及時修補