本文是一首現(xiàn)代詩(shī)歌,作者創(chuàng)設(shè)了富有生活氣息、司空見(jiàn)慣的四個(gè)場(chǎng)景，告訴讀者生活中不是沒(méi)有規(guī)則，教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，從遵守身邊的小規(guī)則做起，樹(shù)立人人遵守社會(huì)規(guī)則、建設(shè)美好家園的良好意識(shí)。

　　詩(shī)歌共四小節(jié)，結(jié)構(gòu)相同，語(yǔ)言和內(nèi)容通俗易懂。這樣的詩(shī)歌，貼近學(xué)生的生活，在結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言上很好把握，便于學(xué)生模仿創(chuàng)作。課上，我引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)仿寫(xiě)詩(shī)歌。學(xué)生興致勃勃，所創(chuàng)作的詩(shī)歌生動(dòng)有趣。

　　一個(gè)片段：

　　師：生活中還有哪些規(guī)則必須自覺(jué)遵守呢？

　　生：要愛(ài)護(hù)草坪，不踐踏小草。

　　生：在公共場(chǎng)所不準(zhǔn)吸煙。

　　生：不能隨意亂扔垃圾。

　　生：乘坐摩托車(chē)要戴好安全帽。

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　　師：同學(xué)們懂得的規(guī)則可真多！可是，有些人卻不能自覺(jué)遵守，你觀(guān)察到了嗎？

　　生：（略）

　　師：是啊，遵守規(guī)則是一種美德！不遵守規(guī)則將給個(gè)人、他人和社會(huì)帶來(lái)不安全的因素，造成社會(huì)的不穩(wěn)定和不和諧。這，多不應(yīng)該！現(xiàn)在，你想對(duì)這些不自覺(jué)遵守規(guī)則的人們說(shuō)些什么？

　　生：（略）

　　師：你們的話(huà)誠(chéng)懇、真摯，發(fā)人深思！我們學(xué)著作者用詩(shī)歌的形式來(lái)表達(dá)，想不想試一試？

　　生：好！

　　師：仿寫(xiě)是提高自己寫(xiě)作能力的一種很有效的方法。仿寫(xiě)前必須先讀懂作者是怎么寫(xiě)的。現(xiàn)在請(qǐng)大家再仔細(xì)讀讀這四小節(jié)，看看它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)、內(nèi)容或表達(dá)上有什么特點(diǎn)？

　　（引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，掌握詩(shī)歌仿寫(xiě)的要領(lǐng)。）

　　［反思］

　　仿寫(xiě)這種教學(xué)模式，既符合學(xué)生心理特點(diǎn)，又體現(xiàn)了作文教學(xué)的特點(diǎn)。范文可以直接告訴學(xué)生如何運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)反應(yīng)客觀(guān)事物，表達(dá)內(nèi)心感受。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)自讀自悟，領(lǐng)悟到仿寫(xiě)的方法和技巧，并且在交流、寫(xiě)作中豐富了自己的語(yǔ)言，為今后的創(chuàng)作打下扎實(shí)的寫(xiě)作基礎(chǔ)。仿寫(xiě)的最終目的是將仿寫(xiě)引向創(chuàng)造！

　　附學(xué)生作品：

　　（節(jié)選）

　　誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有規(guī)則？

　　明明白白寫(xiě)著：

　　“不準(zhǔn)吸煙”，

　　可他卻到處“吞云吐霧”。

　　問(wèn)他為什么？

　　他悠然自得：“不就是一包煙而已！”

　　誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有規(guī)則？

　　明明白白寫(xiě)著：

　　“請(qǐng)減速慢行”，

　　可他卻開(kāi)得飛快。

　　問(wèn)他為什么？

　　他眉頭一皺：“我正趕時(shí)間！”