學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能用自己的話簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)各段的段落大意。

　　2、品悟重點(diǎn)詞句，能有感情地朗讀課文

　　3、學(xué)習(xí)奶奶寬厚、善良的品格，理解奶奶那種寬大無(wú)私的愛。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)句，感受“有福同享”的寬大無(wú)私的愛。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、回憶所學(xué)，小結(jié)歸納

　　1、師說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)單地回憶一下，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道《杏兒熟了》主要講什么？

　　2、你能用以下詞語(yǔ)或詞組來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（出示：成熟、偷摘、責(zé)備、不但……而且還……）

　　二、導(dǎo)入新知

　　1、師：下面我們一起來(lái)做一件事，這件事不但能舒緩舒緩我們的神經(jīng)，還能延年益壽，猜猜看是一件什么事？（板書：笑）

　　2、笑的不同類型。（大家會(huì)笑嗎？給我們展示一下你燦爛的微笑。補(bǔ)充說(shuō)：笑是有不同的類型的，你知道有哪些類型的笑嗎？）

　　3、剛才同學(xué)們的笑仿佛把我們帶入了一本笑的百科全書。今天我們要一起去見見一位愛笑的主人公，猜出她是誰(shuí)了嗎？

　　答案就在課文中，請(qǐng)同學(xué)們自由放聲朗讀課文，劃出有關(guān)她笑的句子。

　　4、師說(shuō)：她是誰(shuí)？（奶奶）文中她總共笑了幾次？誰(shuí)愿意讀一讀？

　　三、學(xué)文

　　1、從奶奶的笑中，你感受的這是一位怎樣的老奶奶？（寬厚、善良、心胸開闊、和藹可親、寬宏大量……）

　　2、面對(duì)偷摘杏兒的小淘掏和伙伴們，奶奶是怎么做的，我又是什么態(tài)度？用（）括出有關(guān)語(yǔ)句。

　　我：

　　1）沒好氣地說(shuō)：“……”

　　2）我心里想：“……”

　　奶奶：

　　1) 扶、揉……

　　2) 拿、走、打、站、顫顫巍巍……

　　3) 叫、分……

　　4) 笑著說(shuō)：“果子大家吃才香甜……”

　　為什么說(shuō)“果子大家吃才香甜”？（果子大家吃才香甜”中的“香甜”，一語(yǔ)雙關(guān)，既指又香又甜的杏兒，又指快樂(lè)、幸福。大家都領(lǐng)略到香甜，這種香甜才更有價(jià)值和意義。）

　　3、朗讀《杏兒熟了》最后一段課文，說(shuō)說(shuō)這段話的主要內(nèi)容是什么?

　　“今年的杏兒又熟了”以后，“我”是怎么做的讀最后一段。

　　1）“我”除了給鄉(xiāng)親們送去杏兒嘗鮮，還給鄉(xiāng)親們送去了什么? “我”為什么會(huì)這樣做？

　　“今年的杏兒又熟了”以后，“我”打了一些熟透了的杏兒給鄉(xiāng)親們送去，還給他們送去香甜和喜悅。“我”這樣做一方面說(shuō)明奶奶再也不能來(lái)打杏兒了，另一方面說(shuō)明“我”在奶奶的教育下，已經(jīng)懂得了“果子大家吃才香甜”的道理，“我”沒有辜負(fù)奶奶的期望，把香甜和喜悅送給了鄉(xiāng)親們。

　　2）說(shuō)說(shuō)這段話的主要內(nèi)容是什么?

　　四、激情深化

　　1、本文有三個(gè)主人公——小伙伴、“我”、奶奶，雖然他們?cè)诠适吕锇缪葜�各自不同的角色，但是他們�(nèi)�者都是幸福的，你們覺得他們有什么樣的幸福？誰(shuí)會(huì)是最幸福的人？

　　2、交流討論。

　　小伙伴：遇到如此寬容善良的奶奶，如若不然，肯定會(huì)免不了一頓批評(píng)。

　　“我”：有這樣一位知書達(dá)理的奶奶，不能不說(shuō)是一種幸福。

　　奶奶：把自家的杏兒與鄰居分享，并以此教育了自己的孫孫，稱得上是一種雙贏，自然更覺得幸福。

　　3、聽聽老師的意見：在我看來(lái)，每個(gè)人都有自己的幸福觀，但就他們而言，他們都是幸福的。但是我覺得這里最幸福的人是奶奶，她為有這棵杏樹而感到光榮，她為有這樣懂事理的小孫孫深感幸福，為能讓鄉(xiāng)親們吃上他們的杏樹感到幸福，他的幸福都不是為自己的，是建立在別人的基礎(chǔ)上的幸福，是無(wú)私的愛，她的幸福是無(wú)私博大的幸福。所以我覺得最幸福的人應(yīng)該是奶奶，你們覺得呢？

　　4、朗讀再次感受

　　5、課末質(zhì)疑：現(xiàn)在你還有什么不懂的或是想考考大家的問(wèn)題要提嗎？

　　六、完成課堂作業(yè)。