教材簡析：

　　《春潮》是作家馮德英的作品，描寫了早春時節(jié)，江水春潮由弱到強、逐漸宏大的氣勢，表現了春水充滿生機的熱情，給人以生命的力量。本文文質兼美，適合細細品讀。

　　教學構想：

　　教學重要重視朗讀，在反復朗讀中，讓學生感受春水是多么的生氣勃勃，多么的博大恢弘。理解內容，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。

　　教學目標：

　　知識目標：學會本課生字新詞，理解新詞。

　　理解春潮由弱到強、逐漸宏大的氣勢，懂得春水充滿生機的熱情，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

　　能力目標：培養(yǎng)學生學會結合重點詞語和句子，理解課文的方法

　　培養(yǎng)學生朗讀的能力，學會在小組合作學習

　　情感目標：讓學生感受春水是多么的生氣勃勃，多么的博大恢弘。理解內容，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。

　　教學重難點：

　　了解課文表達的意思，能夠大致理解文章中的情感。

　　能用自己的話會清楚、有條理地表達對文章的理解。

　　教學用具：投影儀、錄音機

　　教學課時：2課時

　　第一課時

　　教學內容：學習課文，理解課文內容

　　教學過程：

　　一、 導課：

　　同學們北方的二月，春天在進攻，冬天在撤退，大自然發(fā)生了很大的變化，你發(fā)現了嗎，說給大家聽好嗎? （學生自由發(fā)言）

　　今天，我們就要到這北方的二月去看看，你又發(fā)現了什么？（板書：春潮）

　　二、初讀課文

　　1、自讀課文：注意字音、字形，看看在這個季節(jié)里，課文寫了什么？

　　2、分組讀課文，說一說，通過讀課文你都知道了什么？

　　3、指名讀課文，集體糾正讀音。

　　4、回答問題：課文描寫是什么？

　　教師隨機板書：春潮

　　三、細讀課文

　　（一）學習2、3段

　　1、聽錄音讀課文

　　想一想，作者站在江邊，看到春潮是什么樣的？？

　　2、交流：指名回答，用課文的詞語概括地說說它是什么樣的？（不可抗拒）

　　3、重點讀讀第朗讀2、3段，邊聽邊畫出重點的詞語和句子，哪些地方表現了春潮的“不可抗拒”？

　　“快去看呀，大江復活了，她扯著我的衣襟……”指導學生結合具體的句子、詞語說說為什么？

　　4、小組交流

　　5、全班朗讀

　　（二）拓展想像，體會課文

　　1、請同學們閉上眼睛，看眼前會出現怎樣的畫面

　　教師放的錄音，教師配樂吟誦

　　2、交流自己看到的景象

　　3、播放錄象，你看到的畫面和你想象中的一樣嗎？

　　如果此時此刻，就站在江邊，你想說些什么？

　　4、美讀第3段。

　　（三）朗讀全文：讀了這篇文章，你有什么感受？

　　1、 小組交流：為什么春潮是不可抗拒的？

　　2、 面對春潮的力量，你想對大自然說些什么？

　　作業(yè)設計：

　　寫寫自己想像春潮的景象。

　　板書設計：

　　春　潮

　　不可抗拒

　　生機勃勃　　頑強的生命力

　　課后札記:

　　第二課時

　　教學內容：

　　復習課文，學習生字詞

　　教學過程：

　　一、回顧課文內容，說說那一句話能概括春潮的樣子

　　學生聯(lián)系課文各抒己見。

　　二、復習課文內容：

　　1、作業(yè)交流：面對春潮的力量，你想對大自然說些什么？

　　寫寫自己想像春潮的景象。

　　2、有感情地朗讀課文

　　3、體會春潮由弱到強、逐漸宏大的氣勢的句子，結合課文2、3段的有關句子談談說說。

　　三、說說每個自然段的意思，概括段意。

　　四、學寫生字：

　　學生自學生字。

　　交流重點字：衰竭

　　作業(yè)設置：

　　摘抄表現春潮由弱到強、逐漸宏大的氣勢的句子。

　　摘抄優(yōu)美的詞語：選擇一個造句。

　　板書設計：衰　竭

　　課后札記：