教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 繼續(xù)學(xué)習(xí)摘錄筆記，積累帶“花”字的成語(yǔ)，誦讀《吳興雜詩(shī)》。

　　2、 學(xué)習(xí)短文《朱德與蘭花》。

　　3、 收集“花”的相關(guān)資料。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有條理地完成習(xí)作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　以“花”為題進(jìn)行閱讀、積累和習(xí)作。

　　課前準(zhǔn)備：

　　多媒體電教。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、 日積月累

　　1、 我的摘錄筆記。

　　（1） 經(jīng)久不衰、偃旗息鼓、短促……

　　（2） 湛藍(lán)、孕育、啜飲……

　　（3） 我是一顆星星，從湛藍(lán)的天幕墜落到碧綠的地毯上。

　　（4） ……

　　交流一、二單元你的摘錄筆記。

　　2、 帶“花”字的成語(yǔ)。

　　（1） 讀一讀這些詞語(yǔ)，觀察他們的特點(diǎn)。

　　（2） 你理解他們中的那些詞語(yǔ)？

　　（3） 選用你理解的詞造句。

　　（4） 你還知道那些帶花的成語(yǔ)。

　　3、讀《吳興雜詩(shī)》，知道詩(shī)中描繪的是田園風(fēng)光。

　　誦讀這首小詩(shī)并摘抄下來(lái)。

　　二、 學(xué)習(xí)短文〈〈朱德與蘭花〉〉

　　１、讀短文，標(biāo)出自然段。

　　２、讀一讀短文上的小詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)贊揚(yáng)了蘭花什么精神。

　　３、回憶本單元寫花的文章，分別借花說(shuō)明了什么。

　　４、小結(jié)：看似寫花，實(shí)為映人的方法叫借物喻人。

　　三、初顯身手

　　四、課堂作業(yè)。

　　第二課時(shí)

　　一、 口語(yǔ)交際

　　交際主題：你最喜歡那種花？向同學(xué)們和老師介紹。

　　交際提綱：注意交際時(shí)條例要清。

　　交際方法：小組交流。

　　二、 筆下生花

　　１、 審題

　　２、 思考方法

　　３、 逐題抓關(guān)鍵

　　三、 學(xué)生動(dòng)筆寫作。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　花

　　你最喜歡什么花？

　　為什么喜歡它？

　　它有什么特點(diǎn)？（形、色、味）

　　從它身上或成長(zhǎng)特點(diǎn)上，你受到的啟發(fā)。