一．教學(xué)目標：

　　1．學(xué)習(xí)本課生字。理解、積累本課詞語，并用“由于”、“因此”等詞造句。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解駱駝的外型和特殊生理構(gòu)造，學(xué)習(xí)抓住特點描寫事物的方法。抄寫自己喜歡的詞語。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生愛動物的情感，增強保護動物的意識。

　　二．教學(xué)重點：

　　有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)作者抓住特點描寫事物的方法。

　　三．學(xué)難點：

　　理解為什么稱駱駝為沙漠之舟？

　　四．教學(xué)用具：

　　投影儀、錄像、電腦、圖片

　　五．教學(xué)時間：三課時

　　六．教學(xué)設(shè)計：

　　第一課時

　　一．教學(xué)目標：

　　（一）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　　（二）理清課文條理，了解課文從哪幾方面寫駱駝的？

　　二．教學(xué)重、難點：理清課文條理，了解課文從哪幾方面寫駱駝的？

　　三．教學(xué)過程：

　　（一）板書課題，激發(fā)情趣。

　　1．齊讀課題，問：“沙漠之舟”指什么？

　　2．出示駱駝圖片，談?wù)勀銓︸橊劦恼J識。

　　（二）初讀課文，理清條理。

　　1．指名讀課文，思考：課文是從哪幾方面寫駱駝是“沙漠之舟”的？

　　2．學(xué)生討論、回答。

　　三個方面：（1）駱駝的外型特點。

　　（2）駱駝具有特殊生理構(gòu)造，能適應(yīng)沙漠生活。

　　（3）駱駝長途跋涉在沙漠中，擔負著繁重的運輸任務(wù)，成為交通工具，不愧為“沙漠之舟”。

　　3．分別請同學(xué)朗讀這三部分內(nèi)容。

　　（三）檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。

　　1．出示詞語，認讀。

　　來源　倉庫　任務(wù)　惡劣　暑假　算術(shù)　笨拙

　　程度　酷愛　兼職　浩瀚　粗糙　長途　跋涉

　　2．默字詞并訂正。

　　3．反義詞：

　　笨拙——（靈巧）　粗糙——（細致）

　　繁重——（輕松）　惡劣——（優(yōu)良）

　　4．選擇正確讀音，畫“√”。

　　陷入( xiàn xuàn) 　特殊（chū shū）　侵入（qīn qǐn）

　　惡劣(liè lǜe) 　　 笨拙(zhuō zhuó)　粗糙（chāo cāo）

　　5．補充詞語。

　　長途（　　）涉　　日夜（　）程　　（　）暑嚴（　）　　（　）邊無際

　　（　）天（　）地　人煙（　）少　　清脆（　）耳　　　　恰如其（　）

　　（四）熟讀課文。

　　１．采用各種形式：開火車讀，小組讀。

　　２．每組推選最棒的同學(xué)朗讀課文。

　　（五）布置作業(yè)：

　　查找有關(guān)駱駝的資料。

　　第二課時

　　一．教學(xué)目標：

　　（一）理解課文內(nèi)容，會填表。

　　（二）體會作者對駱駝的贊美之情。

　　二．教學(xué)重點：

　　理解課文內(nèi)容，會填表。

　　三．教學(xué)難點：

　　體會作者對駱駝的贊美之情。

　　四．教學(xué)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　１．“沙漠之舟”指的是什么？課文從哪幾方面來寫它是“　沙漠之舟”的？

　　２．指名回答。

　　（二）學(xué)習(xí)課文。

　　１．第一方面：駱駝的外型特點。

　　（１）指名讀，畫出描寫駱駝外型特點的詞句。

　　（２）出示句子，說出表現(xiàn)其什么特點？

　　Ａ　它那高大的背，仿佛凸起的小山。它那四條粗壯的腿，走路并不笨拙。

　　寫出駱駝（形體高大但不笨拙）的特點

　　Ｂ　它日夜兼程走在浩瀚的沙海中，連續(xù)多少個晝夜都不喝一滴水，只要能吃上一些粗糙的沙漠植物，就很滿足了。

　　寫出駱駝（耐饑耐渴）的特點

　　Ｃ　不怕路途遙遠，哪管酷暑嚴寒，就憑這足夠的耐力，它能戰(zhàn)勝一切困難！

　　寫出駱駝（不怕困難、堅強）的特點。

　　（３）齊讀第一段

　　２．學(xué)習(xí)第二方面：駱駝特殊的生理構(gòu)造適合沙漠生活

　　（１）人們?yōu)槭裁捶Q它是“沙漠之舟”？

　　（主要是它具備了生活在沙漠惡劣環(huán)境的特殊生理構(gòu)造）

　　（２）看錄像：a形容一下沙漠怎樣惡劣？

　　b描繪一下錄像中駱駝的生理構(gòu)造的作用

　　（３）學(xué)生自學(xué)：a分組學(xué)習(xí)

　　b邊讀邊討論

　　c填表

　　出示駱駝號稱“沙漠之舟”

　　特殊生理構(gòu)造 適合沙漠生活 成為交通工具

　　厚厚的肉腳墊 不會陷入沙窩 長途跋涉在沙漠中，不停地為人們運送東西。

　　長長的眼睫毛

　　可以阻擋風(fēng)沙

　　鼻子能張能合

　　沙塵難以侵入

　　背上的“小山峰”

　　貯存食物和水分

　　敏感的細胞

　　能為人們找到水源

　　（４）檢查自學(xué)情況

　　a指名出示自己所填的表格

　　b并用“因此”或“由于”將句子連起來

　　如：由于駱駝有厚厚的肉腳墊，因此不會陷入沙窩。

　　（５）指名讀第二方面

　　３ 第三方面：駱駝?chuàng)�負著繁重的運輸任務(wù)，是交通工具。

　　（１）默讀課文，思考：為什么稱駱駝為“沙漠之舟”確實恰如其分？理解“恰如其分”的意思。

　　（２）齊讀這段話

　　（三）回讀課文，體會作者對駱駝的贊美之情。

　　１．指名讀課文

　　２．畫出體現(xiàn)作者贊美駱駝的句子。

　　（１）直接贊美：a這就是號稱“沙漠之舟”的駱駝！

　　b不怕路途遙遠，哪管酷暑嚴寒，就憑這足夠的耐力，它能戰(zhàn)勝一切困難！

　　c 可是，這對駱駝來說又算得了什么！

　　d 這是一種多么有特點的動物！

　　（２）間接贊美：描寫駱駝外型的句子、特殊生理構(gòu)造等句子也都是作者對駱駝的贊美之情的體現(xiàn)。

　　３．有感情的朗讀這些句子

　　（四）布置作業(yè)

　　1、有感情地朗讀課文

　　2、用“因此”、“由于”造句

　　第三課時

　　一、教學(xué)目標：

　　（一）鞏固練習(xí)

　　（二）擴展練習(xí)

　　二、教學(xué)重點：鞏固練習(xí)

　　三、教學(xué)難點：擴展練習(xí)

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）回顧課文，鞏固練習(xí)

　　１．自由讀課文

　　２．選擇關(guān)聯(lián)詞語填空

　　雖然------但是------ 　因為------所以------ 　------因此------　　------由于------ 　不但------而且------

　　出示句子：

　　①駱駝（雖然）身體高大，（但是）走路并不笨拙。

　　②（因為）具備了生活在沙漠惡劣環(huán)境的特殊生理結(jié)構(gòu)，（所以）人們稱它為“沙漠之舟”。

　　③人們駱駝為“沙漠之舟”，主要是（由于）它具備了生活在沙漠惡劣環(huán)境的特殊生理構(gòu)造。

　　④駱駝它(不但)身體高大，(而且)還具備了生活在沙漠惡劣環(huán)境的特殊生理構(gòu)造，(因此)它成為沙漠里最重要的交通工具。

　　（二）贊美駱駝：

　　１．學(xué)完課文，你肯定也要贊美一番駱駝，那么就請同學(xué)寫一首詩來贊美駱駝。

　　２．學(xué)生作詩，老師巡視，作適當指導(dǎo)。

　　３．交流，指名讀，并給予肯定和鼓勵。

　　（三）擴展練習(xí)。

　　１．將你查到有關(guān)駱駝的資料介紹給大家。

　　２．指名從網(wǎng)上介紹有關(guān)駱駝的資料。

　　（四）小結(jié)全文

　　課文通過抓住駱駝特點來寫并體現(xiàn)出作者的贊美之情，我們要學(xué)習(xí)作者的這種寫作方法，將這種方法運用到自己的寫作中去。

　　（五）布置作業(yè)：

　　寫一種你最喜愛的動物，要求：抓住特點，從字里行間中體現(xiàn)出你對這種動物的贊美。（可以查些資料）

　　五、板書設(shè)計：

　　10．沙漠之舟（駱駝）

　　外型特點：高大有力并不笨拙

　　沙漠交通工具

　　生理特點：厚厚的腳墊

　　長長的睫毛

　　鼻子能張能合　　適合沙漠生活

　　背上的小山峰

　　敏感的細胞

　　六、參考資料

　　駱駝祖祖輩輩和沙漠打交道，練就一身適于在沙漠中生活的本領(lǐng)。

　　一只駱駝能馱200千克的貨物，每天走40千米，能夠在沙漠中連續(xù)走三天。空身時，每小時可跑15千米，連續(xù)18小時不停。所以，人們用“沙漠之舟”稱贊它。

　　在沙漠里進行，有時狂風(fēng)四起，黃沙滾滾，天昏地暗。這時候，駱駝不慌不忙地臥倒，閉上眼睛，濃密的長睫毛，就像一層厚簾子，擋住風(fēng)沙，保護了眼睛。等大風(fēng)沙過去了，再站起來，抖掉身上的沙子，不聲不響地繼續(xù)前進。

　　夏天，驕陽似火，在沙漠里行進就像走在熱鍋上一樣，寸步難行。然而，駱駝卻一點也不在乎。因為它的腳底長著一層厚厚的角質(zhì)墊，好像一只特制的靴子，一點也不怕燙。

　　茫茫沙海，水源奇缺，草木難生。然而，駱駝在這樣的環(huán)境里，卻能十天半月不吃也不喝。它身上一層厚厚的毛能抵擋太陽光的直射。它很少出汗，也幾乎不撒尿。另外，它的胃分為三室，前兩附有眾多的“水囊”，有貯水防旱的功能。