【教學(xué)內(nèi)容】課本91、92頁

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)個(gè)級(jí)、萬級(jí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“億、十億、百億、千億”，掌握千億以內(nèi)的數(shù)位順序表，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法；會(huì)根據(jù)級(jí)數(shù)正確讀寫整億數(shù)。

　　2、學(xué)會(huì)把整億數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。

　　3、讓學(xué)生感受到國民經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　前面我們學(xué)習(xí)了個(gè)級(jí)和萬級(jí)的數(shù)，你能說說個(gè)級(jí)有哪些計(jì)數(shù)單位？萬級(jí)呢？（板書）

　　…… 萬級(jí) 個(gè)級(jí)

　　…… 千萬 百萬 十萬 萬 千 百 十 個(gè)

　　寫數(shù)1000，是多少？表示1個(gè)千或1000個(gè)1。后加一個(gè)0，是多少？100000呢？表示？再加？……一直寫到100000000，這是多少？板書（億） 今天我們就來認(rèn)識(shí)整億數(shù)。板書課題：認(rèn)識(shí)整億數(shù)。

　　二、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位

　　1、 同學(xué)們?cè)谏�活中肯定也聽說過“ 億”這個(gè)計(jì)數(shù)單位，你對(duì)“億”有哪些認(rèn)識(shí)呢？

　　萬級(jí)前面是？億級(jí)（板書：億級(jí)），你能根據(jù)這兩級(jí)計(jì)數(shù)單位的規(guī)律，依次說出億級(jí)的計(jì)數(shù)單位嗎？

　　板書：

　　… 億級(jí) 萬級(jí) 個(gè)級(jí)

　　… 千億 百億 十億 億 千萬 百萬 十萬 萬 千 百 十 個(gè)

　　計(jì)數(shù)器上撥2千萬，這是？撥9千萬？再加一個(gè)千萬，就是10個(gè)一千萬，也就是1個(gè)十千萬，10個(gè)一千萬是一億（板書）。

　　多少是十億？百億？千億？誰能接著說下去？（板書）

　　10個(gè)一億是十億

　　10個(gè)十億是一百億

　　10個(gè)一百億是一千億

　　千億之前，還有計(jì)數(shù)單位嗎？（板書：……）

　　三、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

　　現(xiàn)在你能完成這張數(shù)位順序表嗎？

　　出示數(shù)位順序表，讓學(xué)生填寫，然后交流。

　　請(qǐng)你觀察這張表，你發(fā)現(xiàn)了什么？在小組里說說。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？

　　像這樣每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10的計(jì)數(shù)方法，叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。（出示概念）

　　四、整億數(shù)的讀寫。

　　在生活中，我們會(huì)經(jīng)常從媒體和報(bào)刊上看到整億數(shù)。

　　出示例題，讀題，圖中告訴了我們哪些信息？這兒的數(shù)都是整億數(shù)。

　　1、九億是多少？（９個(gè)億）

　　十七億呢？三百七十五億？

　　怎么寫？請(qǐng)你對(duì)著這張數(shù)位順序表試著寫寫看。

　　交流。（對(duì)著計(jì)數(shù)單位，一級(jí)一級(jí)寫，寫完后讀一遍，看看對(duì)不對(duì)。）

　　2、書上“想想做做”1  對(duì)著數(shù)位順序表先說說各有多少個(gè)億，再讀一讀。

　　3、書上“想想做做”2

　　怎樣馬上判斷它是幾位數(shù)？你有什么好方法？

　　請(qǐng)三人板演。交流。你能說說寫數(shù)的方法嗎？

　　三、數(shù)的改寫。

　　1、出示例題2

　　我國領(lǐng)土的面積約九百六十萬平方千米，2003年全國總?cè)丝诩s十三億。

　　你能寫出橫線上的數(shù)嗎？

　　請(qǐng)你完成在作業(yè)紙上，一人上黑板板演。

　　9600000     或   960萬

　　1300000000  或   13億

　　比一比，哪種方法簡單？

　　為方便讀數(shù)、寫數(shù)，常常把整萬或整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。出示改寫。

　　2、老師這兒也收集了一些數(shù)據(jù)，你能把它正確讀出來嗎？

　　南京的明天更美好

　　到2005年，全市國內(nèi)生產(chǎn)總值凈增100000000000元，達(dá)到260000000000元以上；人均國內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到7000美元左右；財(cái)政收入翻一番，達(dá)40000000000元以上

　　你能說說，怎樣讀數(shù)又對(duì)又快？（先分級(jí)，然后一級(jí)一級(jí)讀。）演示分級(jí)，然后讓學(xué)生讀。

　　其實(shí)，一般報(bào)刊上不這樣寫，而是把它們改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)。

　　請(qǐng)你幫助改寫一下。出示改寫后的數(shù)據(jù)，請(qǐng)大家一起讀一下。

　　讀完后，你有什么體會(huì)？

　　3、練一練。

　　改寫成以“萬”或“億”作單位。

　　1050000    35000000000

　　請(qǐng)你完成在作業(yè)紙上。交流。

　　六、練習(xí)

　　1、想想做做3，改寫在紙上。

　　2、想想做做4，直接寫在紙上。

　　你還知道哪些與人體有關(guān)的數(shù)據(jù)。

　　3、想想做做5，

　　出示一枚硬幣，是6克；10枚是60克，一個(gè)雞蛋大約50克；……

　　4、近50年里,全球人口情況如下圖。先讀一讀下面各數(shù)，再把它們改寫成用“億人”作單位的數(shù)。

　　1950年2500000000人

　　1960年3000000000人

　　1975年4000000000人

　　1987年5000000000人

　　2000年6100000000人

　　你對(duì)這樣的統(tǒng)計(jì)結(jié)果有什么體會(huì)？

　　七、介紹“二進(jìn)制計(jì)數(shù)法”，要求學(xué)生課后查找資料。