【教學內容】教材第82~83頁。

　　【教學要求】

　　通過動手實踐，討論交流，使學生進一步理解游戲規則的公平性；注意讓學生自己收集數據，進行相應的統計并完成統計圖表，能對數據進行簡單的分析。

　　【重點難點】

　　培養學生統計的意識和能力

　　【教學過程】

　　一、 揭示課題

　　這堂課，我們來上一節復習課

　　二、 整理數據，進行統計

　　１、 練習八第1題

　　（１） 出示四（3）班男生體育達標成績及等級標準，并出示統計表。

　　請同學們獨立完成數據的整理，并填寫統計表。

　　（２） 組織交流

　　（３） 還可以用什么樣的形式表示統計的情況

　　請同學們將統計表情況繪制成統計圖。

　　比較：條形統計圖的優點是什么？

　　（４） 看統計圖同學們分析對統計結果的看法。

　　２、 練習八第2題

　　（１） 出示第2題

　　提：這是什么內容的統計圖，縱軸上每個單元格表示多少？

　　（２） 請同學們口答下面的問題

　　（３） 再相互說說所想的。

　　３、 練習八第3題

　　（１） 學生獨立完成。

　　（２） 指名說說自己制作的方法，以及對這幅統計圖的看法。

　　４、 練習八第4題

　　（１） 出示題，使學生明確題目要求。

　　（２） 組織討論哪個游戲規則是公平的，及說說自己的理由。

　　５、 思考題

　　（１） 讓學生用列舉的方未能，找一找共會出現幾種情況？

　　（２） 討論這樣的游戲規則公平嗎？為什么？

　　作業設計