練習(xí)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)檢測學(xué)生除數(shù)是兩位數(shù)、一位數(shù)除法等的口算，以及混合運算的掌握情況。

　　2、檢測學(xué)生能否根據(jù)具體的情景、畫面，找出一般的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)間隔排列的物體，若兩端的物體相同，中間的物體比兩端的物體數(shù)量少一。

　　3、檢測學(xué)生在離開具體情景或畫面能否運用所學(xué)的知識，靈活解決實際問題。

　　練習(xí)內(nèi)容：

　　一、口算（三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)，和兩位數(shù)乘一位數(shù)）

　　二、比一比，算一算。乘法和加減混合運算；除法和加減混合運算；有小括號的混合運算。

　　三、填空：共六題，前四題均是根據(jù)具體的情景和圖畫讓學(xué)生比較直觀的可以通過數(shù)一數(shù)的方法直接填寫，然后進行發(fā)散開來，讓學(xué)生進行想象遷移。最后兩體填空題與學(xué)生的生活實際聯(lián)系得比較緊密：學(xué)生排隊和上樓梯問題。

　　四、選擇：共四題，與前面的填空相比要難一些，學(xué)生完全要靠自己的想象和對題意的理解。

　　五、解決問題

　　1、從一條線段的一端到另一端，每隔2厘米畫一個點，一共畫了10個點。這條線段全長多少厘米？

　　2、有一根鋼管，要鋸成16段，每鋸開一處需要3分鐘，全部鋸?fù)暌还惨�多少分�?/p>

　　3、兩棵大樹相距20米，要在這兩棵大樹之間每隔4米栽一棵月季花，一共要栽多少棵月季花？

　　4、小英每天放學(xué)回家一共要爬78級臺階。

　　（1）如果她家住的樓房每兩層之間都有13級臺階，你知道她家住幾樓嗎？

　　（2）小英從家往下走52級臺階到好朋友小紅家去玩，你知道小紅家住幾樓/

　　5、學(xué)校有三塊不同形狀的草坪。要在愛每塊草坪的四周邊線上每隔2米放一盆花，你知道每塊草坪四周各要放多少盆花嗎？（圖略）

　　考前思考：

　　1：這一單元我感覺學(xué)生學(xué)的不是很好，具體表現(xiàn)在：間隔中的誰在兩頭，誰在中間學(xué)生無法搞清；擺花時：什么時候擺兩頭該怎樣考慮，擺一頭怎樣考慮，兩頭都不擺又是怎樣考慮的。學(xué)生想不周到。

　　2：一一間隔擴展到求間隔中的長度，學(xué)生對一直排列的和一圈圍起來的很難區(qū)分；

　　3：總體感覺缺少生活經(jīng)驗，很多的事例不夠了解，缺少想象。不理解的同學(xué)好想很難教會。

　　一、整體情況

　　這次的檢測好的學(xué)生滿分，差的同學(xué)不及格。好的同學(xué)是學(xué)奧數(shù)的。因此出現(xiàn)比較嚴重的兩極分化現(xiàn)象。四5班有2人不合格，四1班有3人不合格。5班有18人優(yōu)秀，五人滿分，1班只有3人優(yōu)秀大部分學(xué)生都在70---80之間。兩個班級的差距太大了。

　　二、情況分析

　　1、口算、四則混合運算、填空錯誤比較少。

　　2、選擇題中，學(xué)生對花的擺放方法還是不太明白，很多學(xué)生還是沒有學(xué)會用畫圖的方法來分析題目意思。還有選擇題的第4小題，考慮不夠全面，要算兩面。大多數(shù)只算了一面。

　　3、上下樓梯的習(xí)題已出現(xiàn)過好幾次，但這次的練習(xí)有所區(qū)別，要讓學(xué)生在上樓以后再往下走，再計算樓層，很多學(xué)生不明白題目的意思了。

　　4、在三角形、正方形、長方形等圖形上放花，學(xué)生對這樣的練習(xí)與以前出現(xiàn)過的角上（頂點）上的重復(fù)計算題混淆了。而且不會畫圖，個別學(xué)生畫的不夠標(biāo)準。

　　三、改進措施

　　1、繼續(xù)在后面的學(xué)習(xí)中加強對這單元內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

　　2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用畫圖的方法來幫助自己理解題目的意思。

　　3、加強對個別學(xué)生的個別輔導(dǎo)。

　　四、學(xué)生訂正前，要抽空講一下，學(xué)生訂正后，教師第二次批改。

　　一、整體情況

　　本次單元練習(xí)學(xué)生兩極分化嚴重。3班有7人優(yōu)秀，3人不及格；4班有7人優(yōu)秀，3人不及格。大部分學(xué)生都在七八十分左右，成績相對好的同學(xué)大多在學(xué)奧數(shù)。

　　二、情況分析

　　1、樓梯問題兩個班都有許多學(xué)生錯了，原因之一是自己在新授課時并未提到樓梯問題，而且本次練習(xí)有一題還要讓學(xué)生在上樓以后再往下走，再計算樓層，大多數(shù)學(xué)生連題目都看不不明白。

　　2、口算、四則混合運算還是一個很大的問題，計算正確率不高。

　　3、4道選擇題中，學(xué)生對于兩端放，兩端不放，只放一端，這樣的放花問題還是不太清楚，很多學(xué)生會錯。

　　4、在三角形、正方形、長方形等圖形上放花，學(xué)生計算正確了，但不會畫圖，個別學(xué)生畫的不夠標(biāo)準。

　　三、改進措施

　　1、一方面對有進步的學(xué)生進行表揚、肯定，另一方面，繼續(xù)加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，防止學(xué)生因有進步而自我滿足，產(chǎn)生驕傲情緒。

　　2、利用自習(xí)適當(dāng)補充計算習(xí)題，提高計算能力。

　　3、加大個別輔導(dǎo)的力度，努力使每個學(xué)生不掉隊。

　　一、基本情況:

　　本次單元練習(xí)情況十分不理想,正如上述兩位老師所說,兩極分化現(xiàn)象嚴重,滿分的學(xué)生有5位,但是不合格的學(xué)生也有六七位,而且分數(shù)很低,絕大多數(shù)學(xué)生分數(shù)在80分左右.

　　二、情況分析：

　　1、本次練習(xí)的口算題學(xué)生正確率較高，混合運算部分學(xué)生運算順序正確，計算也比較細心，所以正確率也較高。

　　2、填空部分，前幾個有具體的情景，畫面為基礎(chǔ)，學(xué)生看圖解答填空，正確率較高。但是最后兩題填空情況也不是很好。

　　3、選擇題都是有關(guān)植樹問題的類型，學(xué)生對于兩端植樹，一端植樹，兩端都不植樹的區(qū)別基本能懂，但在審題方面還存在問題。例如是路的兩邊學(xué)生看成是一邊。

　　4、解決問題： 離開了具體的情景，學(xué)生單純地讀題，頭腦中沒有具體的圖象，理解題目產(chǎn)生了很大的偏差，學(xué)生多數(shù)在這部分出現(xiàn)問題。

　　三、改進措施：

　　1、從源頭分析，針對個別學(xué)生的具體情況進行分析，弄清學(xué)生錯誤原因并及時補救。

　　2、在方法上給學(xué)生以指導(dǎo)，讓一些還沒有掌握解題方法的學(xué)生盡快弄懂。

　　3、加大培優(yōu)補差的力度，爭取不讓學(xué)生在某一知識點上出現(xiàn)盲點。