教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國標(biāo)本小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊P22—23

　　教學(xué)目標(biāo)；

　　1、讓學(xué)生掌握角的分類，加深對銳角、直角、鈍角的認(rèn)識，認(rèn)識平角和周角，知道銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系，掌握用量角器畫角的方法，會用量角器畫指定度數(shù)的角。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力，發(fā)展空間觀念。

　　教學(xué)重點和難點：

　　教學(xué)重點：掌握角的分類，認(rèn)識平角和周角，掌握用量角器畫角的方法。

　　教學(xué)難點：加深對銳角、直角、鈍角的認(rèn)識及大小關(guān)系，會用量角器畫角。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件一份、活動角

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引新

　　談話：同學(xué)們前兩天我們又認(rèn)識了一個新朋友——角，誰來說一下什么是角？恩，說得很好！但是有誰知道角可以分成幾類，他們分別叫什么？今天，老師就帶同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)識角。（板書，角）

　　二、展開

　　A、學(xué)習(xí)角的分類

　　（1）進(jìn)一步認(rèn)識銳角、直角、鈍角

　　1．黑板上畫一個銳角、直角、鈍角

　　2．出示教具活動角

　　談話：同學(xué)們今天看老師帶來了什么？我們一起做一個小游戲，猜猜看，它像黑板上的哪一個角

　　3．分別旋轉(zhuǎn)直角、銳角、鈍角

　　4．提問：它是哪種角，你能估一估多少度嗎？

　　5．板書

　　6．齊讀直角等于90°，銳角小于90°，鈍角大于90°小于180°。

　　（2）認(rèn)識平角、周角

　　1．旋轉(zhuǎn)活動角形成一個平角

　　2．提問：你能描述這種角嗎？

　　3．總結(jié)：這種角，兩邊在一條直線上，看起來“平平的”，我們叫它平角。

　　4．平角有多少度，你是怎么知道的？學(xué)生回答后教師讓學(xué)生用量角器量一量。

　　5．指出平角的頂點和兩條邊（畫一個平角）

　　6．指明平角不是一條直線

　　7．旋轉(zhuǎn)活動角形成一個周角

　　8．描述像這樣一條邊旋轉(zhuǎn)一周所成的角，叫做周角，你知道周角多少度嗎？

　　9．提問：畫周角只畫一條射線行嗎？（畫周角）

　　（3）探討直角、平角、周角之間的關(guān)系

　　1．提問：你能說一說直角、平角、周角之間有什么關(guān)系嗎？你是怎么想的（同桌討論）

　　2．匯報，集體總結(jié)

　　3．板書：1平角=2直角1周角=2平角=4直角

　　B、學(xué)習(xí)畫角

　　（1）畫60°角

　　1．談話：同學(xué)們我們已經(jīng)認(rèn)識了這么多角，那你們會畫角嗎？老師考考你們，在紙上畫一個60°的角。（提示可借用三角尺和量角器）

　　2．巡視學(xué)生畫角（學(xué)生板演）

　　3．學(xué)生匯總

　　4．教師示范總結(jié)

　　確定頂點和一條邊——兩重合——找刻度——描點——連線

　　（2）完成試一試

　　1．學(xué)生畫角，教師個別指導(dǎo)（同桌互相檢查）

　　2．全班交流，用量角器畫角，你認(rèn)為要注意什么？

　　三、練習(xí)和鞏固

　　（1）完成“想想做做”第1題

　　1．指名回答題中的角各是什么角

　　2．提問：你能把這幾種角按從小到大的順序排一排嗎？

　　3．核對

　　（2）完成“想想做做”第2題

　　四、總結(jié)

　　提問：同學(xué)們今天你們又對角有了什么新的認(rèn)識？揭題并板書：角的分類和畫法

　　五、布置課堂作業(yè)

　　P243、5、7

　　六、課后反思