教學目標

　　1.使學生在整理與復習中，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，能綜合運用學過的數學知識和方法解釋日常生活現象，解決簡單實際問題，提高解決實際問題的能力。

　　2.使學生在整理與復習中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況，體會與同學交流和學習成功的樂趣，感受數學的意義和價值，發展對數學的積極情感

　　教學重難點      能綜合運用學過的數學知識和方法解釋日常生活現象，解決簡單實際問題

　　設計意圖      體會數學知識和方法的內在聯系，提高解決實際問題的能力。

　　教學準備

　　教學過程

　　一、談話引入

　　師：學是為了用，本學期同學們學習了很多數學知識，今天我們就用所學的數學知識來解決實際問題。

　　板書：應用廣角

　　二、綜合運用

　　1.完成第25題。

　　學生將收集到的用統計圖或分數表示的信息，在小組里交流。

　　指名匯報并說說從數據中看出了什么？了解了哪些情況？

　　2.完成第26題。

　　（1）理解題意，明確要求，只能用□□□　橫著框。

　　（2）學生在小組中嘗試完成。

　　（3）匯報交流操作情況。

　　3.完成第27題。

　　（1）集體說出分母是8的最簡真分數有哪些？它們的和是多少？

　　（2）每人選兩個整數，并寫出用這個整數作分母的所有最簡真分數，并求出和。

　　指名匯報，師適當板書。

　　師追問：你有什么發現？

　　4.完成第28題。

　　學生獨立完成，展示學生作業。集體評價。

　　5.完成第29題。

　　學生先在小組中交流，指名匯報，教師指導學生正確表述。

　　6.完成第31題。

　　（1）理解題意，嘗試做幾次游戲？

　　（2）指導分析。

　　師問：誰有必勝的策略？說說你的想法？

　　要想取勝，可以倒過來推想。

　　讓學生明白，每次取完后，留下的火柴根數必須是4的倍數。

　　（3）學生再做兩次游戲，兩人各先取一次。

　　完成后說說取勝的策略。

　　7.分組完成第30題。（課后）

　　三、自我評價

　　1.在小組中說說每項指標的含義。

　　2.自我評價。

　　3.說說自己的優點及不足。

　　四、課堂總結

　　板書設計      復習

　　教學反思      課上讓學生反思自己在本學期的整體學習情況，對于自己哪些內容還需鞏固，列出清單再針對性的復習。