第3課時

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1．運用讀書記號學(xué)習(xí)第三段，深化總結(jié)這種學(xué)習(xí)方法。

　　2、看圖想象說話，進一步感受教師對學(xué)生的關(guān)心和愛護。

　　3．質(zhì)疑問難，重點理解最后的點題之語。

　　（二）教學(xué)過程

　　1．感情朗讀第一、二段。

　　2、看圖學(xué)文，想象說話。

　�。�1）（投影課文插圖）說說圖上畫的是什么？

　�。�2）課文中哪些句子是描寫這幅圖的內(nèi)容的？用“......”劃下來，反復(fù)讀。

　�。�3）聯(lián)系上下文，看圖想象，在送的路上發(fā)生了些什么事？師生倆會怎么說，怎么做？

　　3．默讀第三段，思考，讀懂了什么？還有哪些疑問？分別做好讀書記號。

　　4．交流中引導(dǎo)理解：

　�。�1）達麗瑪摸著自己干燥的衣服，依在門前深情地望著老師的背影在蒙蒙細(xì)雨中遠(yuǎn)去......

　　①這里的省略號省略了什么？

　�、谕�著老師的背影，達麗瑪會想些什么？寫一寫，讀一讀。

　　（2）春天的雨點，落在草原上，草原上正萌發(fā)勃勃生機。春天的雨點，仿佛也落在達麗瑪心里。

　�、賰蓚�“春天的雨”有什么不同？

　�、谛〗Y(jié)：在春雨無聲無息地滋潤下，萬物萌生。同樣，在烏漢娜老師的關(guān)心。愛護下，達麗瑪進步成長起來。廣大教師正是以春雨般“潤物細(xì)無聲”的精神培養(yǎng)著祖國的新一代，新一代才得以茁壯成長。

　　5．回顧學(xué)習(xí)方法，規(guī)范一些常用的讀書記號。

　　提出做讀書記號的疑難問題，組織學(xué)生交流經(jīng)驗（如記什么，記在哪兒，怎么記等。）

　　6．作業(yè)：（1）聽寫詞語。（2）完成部分課堂作業(yè)

　　板書：

　　11、春天的雨點

　　達麗瑪烏漢娜

　�。ㄖ�錯、專心）關(guān)心愛護

　　走神發(fā)現(xiàn)

　　發(fā)誓、專心補課、驚奇

　　摸著、依在解開、摟在、送

　　感激

　　望著、護送轉(zhuǎn)身、走