一、教學目標

　　1、學會本課的14個生字，理解27個詞語的意思；能寫出“平滑、清晰、費事、凹進”等詞語的反義詞。

　　2、知道鏡子的簡單歷史，并能復(fù)述。

　　3、初步了解世界文化的發(fā)展。

　　二、教學重點與難點

　　教學重點：理解鏡子發(fā)展的歷史。

　　教學難點：理解制鏡技術(shù)為什么會不斷發(fā)展。

　　三、教學準備

　　1．有關(guān)課文的錄音、鏡子。

　　2．收集有關(guān)鏡子的材料。

　　第1課時

　　（一）教學目標

　　1．會讀寫本課的14個生字，理解生字新詞的意思。

　　2、初步了解鏡子的發(fā)展史，了解世界文化的發(fā)展。

　　（二）教學過程

　　1．引題。

　　（1）說說我國古代有哪些發(fā)明。

　　（2）揭題，我國歷史悠久，青銅鏡也是我國發(fā)明的，后來鏡子制作技術(shù)不斷發(fā)展。出示課題18鏡子小史。

　　（3）導入：鏡子的發(fā)展史到底是怎樣的呢？讓我們來學課文。

　　二．初讀感知。

　　（1）聽課文錄音，思考：初讀了課文，你對鏡子的發(fā)展史增加了怎樣的了解？你能用箭頭表示出來嗎？

　　板示：（）一（）一（）一（）一（）

　　（2）到交流反饋。

　　（平靜的湖面）一（青銅鏡）一（水銀玻璃鏡）一（鍍銀玻璃鏡）一（鍍鋁玻璃鏡）

　　3．學習字詞。

　　（1）自學，指出易錯的音和形。

　　（2）交流。

　　音：粘在玻璃上。

　　形：漆一膝趴一扒錫一踢粘一沾

　　（3）出示詞語：

　　習慣梳頭然而估計普遍轟動

　　購買工藝平滑均勻清晰耐用

　　（4）完成《作業(yè)本》（2）中的作業(yè)。

　　4、研讀課文。

　　（1）你還想通過學習更深入地了解什么？

　　（要點：每一種鏡子分別是怎么樣的？為什么會這樣一步一步地發(fā)展起來的？）

　　（2）師導入：一種事物適應(yīng)了當時的需要，它就產(chǎn)生了；而后，又因為使用中發(fā)現(xiàn)了缺點，要用更好的事物取而代之。所以，我們研究鏡子的發(fā)展，實際上就是研究每一階段鏡子的優(yōu)點和缺點。

　　（3）自讀課文，圍繞剛才的問題，劃出有關(guān)的語句。

　　（4）四人小組交流評議（每人主講一個階段鏡子的優(yōu)、缺點）。

　　（5）交流反饋。

　　（6）練習用“因為......所以......”的句式說說鏡子發(fā)展的原因。

　　5．作業(yè)。

　　（1）正確、流利地朗讀課文。

　　（2）向好友介紹鏡子的歷史。