一、教學目標：

　　1、熟讀課文，認識“鑲”“嵌”等八個生字。

　　2、理解課文內容，想象畫面，感受異國風光。

　　3、積累“膘肥體壯”“遼闊無垠”等詞語和喜歡的句子。

　　4、感情朗讀課文，引導學生了解荷蘭牧場的特點，體會作者對荷蘭的無比喜愛之情，激發對美好大自然的向往之情。

　　二、教學重點：引導學生了解荷蘭牧場的特點。

　　三、教學難點：讓學生明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　一、交流資料，激發學習欲望。

　　1、齊讀課題。課前讓大家查了資料，誰能說說你了解到的荷蘭？

　　2、的確，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國，讓我們隨作者一同走進這優美、恬靜的地方吧！

　　二、整體感知。

　　1、自由讀課文，把課文讀通讀順讀正確。概括文章的主要內容，說說荷蘭給你留下了怎樣的整體印象？

　　2、匯報。

　　1）、概括文章的主要內容并相應板書。

　　2）誰來談一談荷蘭留給你的整體印象？

　　師：是啊！正如大家所感受到的，荷蘭是個牧場使國，是個美不勝收的地方！咱們帶著自己的感受讀課文第一段。

　　三、誦讀體驗。

　　1、為什么稱荷蘭是牧場之國呢？現在請大家快速瀏覽全文，把能體現荷蘭是牧場之國的語句找出來讀一讀，充分地體會。生自由讀。

　　2、誰來讀讀能體現荷蘭是牧場之國的句子并談體會。

　　1）小組交流。

　　2）全班交流。

　　3）朗讀，加深體會。

　　四、拓展。

　　以解說員的角色，向家里人介紹荷蘭的景色。