一、教學要求：

　　1、讀一讀，辨別4組帶點字的字母

　　2、找出下面4句話中用錯的字，把正確的寫在括號內

　　3、讀一讀4組詞語，畫出不同類型的詞

　　4、給句子加標點

　　5、熟記成語

　　6、學會做班級聯歡會的主持人

　　7、學寫毛筆字

　　二、教學重難點：

　　拼音練習漢字訓練詞句訓練標點訓練讀背訓練說話訓練

　　三、教學時間：三課時

　　第一課時

　　一、課時目標：

　　1、讀一讀，辨別4組帶點字的字母

　　2、找出下面4句話中用錯的字，把正確的寫在括號內

　　3、讀一讀4組詞語，畫出不同類型的詞

　　二、教學準備：小黑板

　　三、教學過程：

　　教學過程

　　自我加減

　　一、教學第一題

　　1、審題

　　A、指讀題目

　　B、教師進一步明確練習的要求

　　2、指導

　　A、小黑板出示4組詞語

　　B、學生自由練讀詞語，比較帶點字聲母的不同

　　C、指名領讀詞語，匯報每組帶點字的不同之處

　　D、教師小結：前3組是L與N的比較，后一組是L與R的比較

　　E、指名領讀

　　F、學生自瀆，體會邊音L鼻音N擦音R在發音方法上的不同點

　　3、練習

　　A、學生自由讀，正確區別

　　B、認真齊讀每一組詞語

　　二、教學第二題

　　1、審題

　　A、指名讀題目的要求

　　B、讓學生說一說這一題應怎樣練習

　　2、指導

　　A、出示句子

　　B、讓學生邊讀句子，邊找句中用錯的字，并畫出來

　　C、指名讀句子，匯報找到的錯字，并說出錯在哪里

　　D、補充匯報

　　E、教師點評

　　3、練習

　　A、畫出句中用錯的字，把正確的寫在括號里

　　B、校對

　　C、齊讀正確的句子

　　4、反饋

　　A、把用錯的字與正確的字進行比較，讓學生辨析

　　只（）代（）向（）靜（）

　　支（）帶（）像（）凈（）

　　B、摘錄學生作業中用錯的字進行評講

　　三、教學第三題

　　1、審題

　　A、指名讀練習要求

　　B、讓學生說說本題目的要求

　　2、指導

　　A、讓學生讀題，體會每一組詞所表示的概念間的差異

　　B、再讀題，確定分類標準，找出不同類型的詞

　　C、指名匯報，并說說理由

　　D、補充匯報

　　3、練習

　　讀一讀，在書上畫出不屬于同一類的詞

　　四、布置作業

　　用第二題中的8組同音字分別組詞

　　第二課時

　　一、課時目標：

　　1、給句子加標點

　　2、熟記成語

　　二、教具準備：

　　小黑板

　　三、教學過程

　　教學過程

　　自我加減

　　一、教學第四題

　　1、審題

　　教師談話，幫助學生弄清題目的學習要求

　　2、指導

　　A、我們學過了哪些標點符號？它們分別被用在什么樣的地方？

　　B、指名回答

　　C、出示句子

　　D、讓學生多讀幾遍，了解句子的意思

　　E、在書上用鉛筆試做

　　F、指名匯報

　　G、校對，改正

　　H、讀一讀加標點后的句子

　　3、練習

　　在自己的作業本上完成第四題

　　二、教學第五題

　　1、審題、

　　A、指名讀題目

　　B、教師談話幫助學生弄清本題的學習要求

　　2、指導

　　A、學生自由讀八條成語，不認識的字可以查字典

　　B、教師范讀

　　C、學生自由讀

　　D、理解8條成語的意思：

　　桂子飄香：桂花散發出濃香，形容中秋時節的美好景色

　　3、練習

　　A、學生自由大聲練讀

　　B、同座位練習背誦

　　C、教師巡回，個別抽讀。

　　4、反饋

　　A、指名讀

　　B、集體練讀

　　C、集體齊備

　　D、指名背誦。

　　第三課時

　　一、課時目標

　　1、學做班級聯歡會的主持人

　　2、學寫毛筆字

　　教學過程

　　自我加減

　　一、教學第六題

　　準備：讓學生在課前觀看一臺文藝晚會的實況，尤其要注意節目主持人的表情、動作和語言

　　1、審題

　　A、從“六一”兒童節談話揭示話題：學做節目主持人

　　B、指名讀本次說話的要求

　　C、教師進一步說明本次說話的要求：

　　要了解當節目主持人的注意事項；想想擔任班級慶“六一”聯歡會的節目主持人該怎么說；當眾演一演

　　2、指導

　　A、讓學生聯系生活經驗，想一想電視節目主持人的表情、動作和語言，談談你認為當主持人要注意什么

　　B、指名說

　　C、教師小結，出示板書：

　　要有表情的說普通話

　　要學會主持人常用語

　　要說好應變的話

　　D、學生討論主持人的常用語。節目開始前要說什么？

　　節目與節目之間要說什么？節目全部結束后還要說什么？要求學生舉例說說

　　E、教師小結，出示：

　　節目開始前要用敬語“各位老師，各位同學，你們好！首先請大家欣賞·····”

　　節目之間要有銜接的話“剛才我和大家一樣懷著激動的心情聽了大合唱之后，真的沉浸在幸福之中了，下面再請大家欣賞·····大家掌聲歡迎”

　　節目全部結束后要說祝賀的話“演出到此結束，祝老師、同學們節日愉快！”

　　根據書上的節目單，分小組討論如果你擔任這次聯歡會的主持人，你會怎么說？教師巡回指導

　　3、練習

　　A、指名上臺演一演，當眾匯報

　　B、學生評價，指出其優缺點

　　C、針對不足，進行片段重演

　　4、反饋

　　A、教師對學生的匯報進行點評

　　B、鼓勵學生今后積極爭當班隊會主持人

　　二、教學第七題

　　毛筆字教學

　　1、審題

　　(1)、介紹書法家：米芾

　　北宋書畫家，山西太原人，有書法《苕溪詩》、《蜀素》

　　（2）、衣字底的寫法：

　　衣字底的首筆是點，第二筆是橫，第三筆是短撇，第四筆是豎提，第五筆是短撇，最后是斜捺。

　　（3）、“裝”字的寫法

　　“裝”是上“壯”下“衣”的合體的上下結構的字。

　　（4）、巾字底的寫法

　　巾字底的首筆是垂露豎，較短，第二筆是橫折鉤；第三筆是懸針豎。

　　（5）、“幫”字的寫法

　　“幫”字是上下結構的合體字。

　　我的教學反思：