一.教學要求：

　　1正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

　　2學會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“推測”、“不足為奇”造句。

　　3給課文分段，用課文的語句概括段意。

　　4憑借具體的語言材料，感受富蘭克林勇于探索、敢于試驗的精神。

　　二.教學重點：

　　能正確、流利、有感情地讀課文，理解課文內容，。

　　三.教學難點：

　　會用文中的語句概括段意。

　　四.教學時間：

　　兩課時

　　五.分課時教學設計：

　　第一課時

　　(一)課時目標：

　　自讀課文，做到正確、流利地朗讀全文。學會本課生字，理解詞語的意思。指導分段。

　　(二)課前準備：

　　字典、小黑板

　　(三)教學過程：

　　教學過程

　　1．揭題、導入。

　　每年夏天都會有雷暴天氣，雷暴發生時，電閃雷鳴，還伴有狂風暴雨。你知道雷暴是怎樣發生的？

　　板書課題，提問：題目中的“天火”指什么？古人不知道雷暴發生的原因，它成了一個謎，誰來解開這個謎，他又是怎樣解開的？

　　2．自讀課文：出示自讀要求：借助拼音，讀準生字，認清字形。畫出生字組成的詞語，想想它們在句子中的意思，讀通句子，讀順課文。

　　3．檢查自讀情況：出示生字，強化音形。

　　4．范讀課文，學生邊聽邊思考：課文主要寫了一件什么事？

　　5．再讀課文，理清文章脈絡，出示分好的段落，選用課文的語句概括段意。

　　學生分組討論，匯報。

　　第一段（第一自然段）講長期以來，雷暴在人們心中一直是可怕的東西。

　　第二段（第二至第五自然段）講富蘭克林對雷暴觀察、推測和實驗，向世人宣告，雷電只是普普通通的放電現象。

　　第三段（第六自然段）講富蘭克林根據放電的原理，發明了避雷針。

　　6．師生查字典理解文中詞語的意思。

　　上帝：基督教認為他是主宰萬物的神。

　　推測：推想和猜測。

　　斃殺：這里是指閃電擊死人畜。

　　驟然：忽然，又快又急的樣子。

　　不足為奇：不值得奇怪。

　　欣喜若狂：歡喜得像發瘋的樣子。

　　安然無恙：安全而沒有發生意外。

　　7．指導寫字：

　　分析生字的結構，找出規律。

　　師師范寫，生分析注意點。

　　學生鋼筆描紅，習字冊練寫。

　　8．布置作業：

　　抄寫詞語。

　　正確、流利到朗讀課文。