一.教學要求：

　　1學習“例文”《摘茄子》，了解主要內容，初步懂得怎樣記一次勞動。

　　2閱讀“習作要點討論”，明確本次訓練的重點是把勞動的經過寫具體。

　　3能仿照“例文”寫一篇記一次勞動的習作，做到把勞動的時間、地點交代清楚，勞動經過寫具體。

　　二.教學重點：

　　把勞動的過程寫具體。

　　三.教學難點：

　　寫親身經歷，并寫具體、充實。

　　四.教學時間：

　　兩課時（其中書面習作一課時）

　　五．課前準備：

　　布置學生參加一次勞動。

　　(一)教學過程：

　　教學過程

　　1。揭題、導入。

　　出示例文，這是一位農村同學寫的記述摘茄子勞動過程的作文。

　　2．自讀例文，你知道些什么？想想小作者是怎樣寫的？

　　小結：寫勞動要交代勞動的時間、地點、人物。

　　3．再讀例文，討論：小作者是怎樣把摘茄子的經過寫具體的？每一節都寫了什么？

　　小結：按照順序把摘茄子的經過分成四步來寫：茄子的長勢--爺爺教“我”摘茄子--“我”學著摘茄子--摘完茄子，每一步都寫得較為細致，這樣就把摘茄子的經過寫具體了。

　　4．教授方法：要把勞動的經過寫具體，要抓住勞動過程的幾個要點，按照順序一步一步進行敘述，同時要注意把人物的動作、語言寫具體。

　　5。模仿例文，運用寫法。

　　（1）你參加過哪些勞動？可以是農活、家務活、自我服務勞動、在校的集體勞動等。

　　（2）口述勞動的經過，要求把勞動的經過分成幾個要點進行敘述。

　　（3）同桌互說交流。

　　（4）指名口述，集體評議。

　　（5）指導寫稿，謄寫。

　　板書設計：

　　習作7摘茄子

　　茄子的長勢--爺爺教“我”摘茄子--“我”學著摘茄子--摘完茄子

　　把摘茄子的經過寫具體