一、教學要求：

　　1、學會本課生字，田字格外的生字只識不寫，理解有生字組成的詞語

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文

　　3、懂得禮貌待人。使用禮貌語言能使人與人之間的關系更加的和諧，社會更加的美好。

　　4、讓學生從小養成禮貌待人，使用禮貌語言的習慣。

　　二、教學重難點：

　　讓學生從小養成禮貌待人，使用禮貌語言的習慣。

　　三、教學時間：

　　三課時

　　四、教學過程：

　　第一課時：

　　一、課時目標：

　　1、學會本課生字，田字格外的生字只識不寫，理解有生字組成的詞語

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文

　　二、教學準備：

　　小黑板磁帶錄音機

　　三、教學過程：

　　教學過程

　　自我加減

　　一、導入：

　　同學們，大家都知道在自己的家中對爸爸媽媽等長輩要講禮貌，在學校里對老師、同學要講禮貌，不少同學做得很多，但也有少數同學做的不是很好，今天我們就要學一篇課文說的就是以禮待人的好處。我相信我們同學學了后一定會更懂得更多的道理，做的更好更全面。

　　二、揭示課題：學習課題中的生字

　　1、板書課題：30談禮貌

　　2、“禮貌”的“貌”，讀音、注意它的偏旁，意思是：指言語動作謙虛恭敬的表現。

　　三、初讀課文

　　1、出示自學要求：

　　A、給課文個自然段加上序號

　　B、自由輕聲讀課文，注意讀準生字，讀順句子和課文

　　C、讀讀下面的詞語，查字典或聯系上下文，想想它們的意思：

　　古訓矛盾咳嗽粗暴糾紛安慰情操修養文雅

　　2、學生自學，教師巡視，適時輔導后進生

　　3、檢查自學

　　A、抽讀生字卡片，注意讀準下列生字：

　　嗽鐙遜呔盾校

　　B、解釋詞語。

　　古訓：古時傳下來的有教育意義的話

　　矛盾：雙方的沖突或意見不一一致

　　粗暴：粗野、暴躁

　　糾紛：雙方爭執的事情

　　安慰：使人情緒穩定

　　情操：比較穩定而不是改變的思想感情

　　修養：長期養成的正確待人處事的態度

　　文雅：言談舉止溫和而不粗俗

　　C、指名試讀課文，教師相機指點

　　D、齊讀課文

　　四、寫字指導：

　　1、提示生字描紅的注意點

　　2、學生用鋼筆描紅這些生字

　　五、布置作業：

　　1、朗讀課文3遍

　　2、讀、抄詞語