一、教學要求：

　　1、讀一讀

　　2、多音字組詞

　　3、照樣子，在括號里填上適當的詞

　　4、讀一讀，用帶點的詞語造句

　　5、熟記成語

　　6、口語交際：“小煩惱熱線”

　　7、學寫毛筆字

　　二、教學重難點：

　　口語交際中讓學生學會，有什么不愉快的事情，不要悶在心理

　　三、教學準備：

　　小黑板投影儀

　　四、教學時間：

　　三課時

　　五、教學過程：

　　第一課時

　　一、課時目標

　　1、讀一讀

　　2、多音字組詞

　　3、照樣子，在括號里填上適當的詞

　　二、教學準備

　　小黑板投影儀

　　三、教學過程

　　教學過程

　　自我加減

　　一、確定課時任務：

　　今天我們來學習練習8的第1~~3題

　　二、自學質疑：

　　1、審題：分組讀題，明確要求

　　2、學生自學答題，教師巡視

　　三、檢查反饋

　　1、教學第一題

　　A、投影儀顯示練習的內容

　　B、指名讀

　　C、教師指導學生一句一句的讀，最后連起來讀一讀

　　D、準確認讀句子，注意讀準讀音

　　2、教學第二題

　　A、出示幾位同學的練習，集體評議

　　B、交流以上多音字不同讀音的義項，復習小結

　　2、教學第三題

　　A、出示練習

　　B、反饋學生作業，糾正存在的問題

　　C、小結：本題有6個詞語，分兩組。前一組出示的都是表示事物名稱的詞，按要求應在括號中分別填上3個表示人或事物動作行為的詞；后一組出示的是3個表示動作的詞，要求在括號中分別填上表示人或事物名稱的詞。

　　第二課時

　　一、課時目標：

　　1、讀一讀，用帶點的詞語造句

　　2、熟記成語

　　二、教學準備

　　小黑板投影儀

　　三、教學過程

　　教學過程

　　自我加減

　　一、學習導入

　　這一節課我們學習練習8的第四和第五題

　　二、教學第四題

　　1、自學質疑

　　A、指名讀題，明確要求

　　B、學生自學答題，教師巡視

　　2、檢查反饋

　　A、出示句子

　　B、指名讀，說說這兩句話有什么特點

　　C、學生自行造句

　　D、反饋學生練習

　　三、教學第五題

　　1、復習背誦過的成語

　　2、準確閱讀

　　A、出示四組8條成語

　　B、用多中方式認讀，檢查是否讀準。

　　3、理解詞義

　　A、請學生表演小品片段幫助學生理解“欲說還休、吞吞吐吐、閃爍其詞、吱枝吾吾、口若懸河”等。

　　B、學生匯報自己對詞語的理解，教師相機點撥

　　4、熟讀成語

　　A、教師范讀B、指導學生讀

　　5、鞏固積累

　　第三課時

　　一、課時目標：

　　1、口語交際：“小煩惱熱線”

　　2、學寫毛筆字

　　二、教學準備：

　　投影儀

　　三、教學過程

　　教學過程

　　自我加減

　　一、教學第六題

　　1、審題

　　A、談話討論：今天，我們的“小煩惱熱線”開通了，請將你心中是不愉快的事一股惱兒說出來，你將會得到主持人和聽眾的幫助。

　　B、指名讀本次口語交際的要求，教師引導學生進一步明確本次口語交際要求：

　　如果有什么不愉快的事情，不要悶在心里，同時接受別人的幫助

　　學會傾聽別人的傾訴，學會在別人不愉快的時候給予及時的幫助

　　2、指導

　　A、角色分配：主持人：教師

　　小煩惱：一位同學聽眾：其他的同學

　　B、指導內容：

　　教師要指導小煩惱清楚的表達自己內心的煩惱

　　教師也要指導熱心聽眾如何設法幫助“小煩惱”，并指導學生規范口語

　　教師做主持人為同學做示范，從而明確該如何做好主持人

　　3、練習

　　A、學生分成4組，每一組設一個“小煩惱熱線”，在每一組中互相幫助

　　B、各組選擇一個典型的話題與全班交流

　　4、反饋

　　A、教師引導學生對口語內容進行客觀點評

　　B、鼓勵“小煩惱”們根據大家提供的方法去嘗試著做一做。

　　二、教學第七題

　　學寫毛筆字

　　1、介紹書法家趙孟珧：元朝書畫家

　　2、介紹方框的寫法：方框是四面包圍，外框平正稍向右上取勢，全框是上方形的。里面的“玉”要小一點，起筆和收筆不要與兩邊的框相接，點要略向外，在橫中線上起筆。

　　3、介紹三框兒的寫法：三框為左包右的框，基本是長方形，略向下去取勢。

　　我的教學反思：