學習目標

　　引導學生進一步體會、掌握聯系上下文理解詞語的方法。

　　學習背誦《過故人莊》，體會詩中的情感，積累語言。

　　課前準備

　　課件、學生學習資料袋

　　學習過程

　　導入（直接課題揭示）

　　學習“我的發現”請2生，1生扮小林，1生扮小東，讀“我的發現”。

　　聽了對話，說一說你發現了什么？

　　我的發現：查字典并聯系上下文，是理解詞語的好方法。（齊讀）幻燈片出示。

　　再次默讀我的發現，說說你發現了什么？先查字典再聯系上下文理解詞語。先聯系上下文體會詞語的意思，再查字典補充。

　　順便說說平時搜集資料中的學習體會。

　　資料袋交換，同桌之間相互交流。（交流其他理解詞語的方法）

　　學習“日積月累”學習用上面的方法來學習《過故人莊》。（幻燈片出示詩歌）

　　請生讀，把詩歌讀準確、流利。

　　借助注釋，初步了解詩意。

　　質疑，誰來說說看，有哪些不懂的地方。

　　請運用查字典，聯系上下文的理解詞語的方法理解詩意。（幻燈片出示作業）

　　作業交流。

　　讓生讀詩歌。

　　聽范讀。閉眼悟詩情。你聽著詩歌，眼前仿佛出現了一幅怎樣的畫面？

　　齊讀《過故人莊》

　　背誦。

　　拓展：課外搜集的有關友情的詩歌，課堂上交流。

　　作業：根據《過故人莊》編寫一個小故事；和同學交流寫友情的詩歌，從中選擇一首或幾首搜集到自己的資料袋中。