第一單元：一方水土養一方人

　　第一課：我的家鄉在哪里

　　目的要求：

　　學生能夠認識自己家鄉的地理位置，知道家鄉所屬的行政區。

　　在地圖上查找本地（社區、縣、市）、本省及省會城市的位置。知道家鄉是祖國的一部分。

　　重點難點：

　　能夠認識自己的家鄉，并能夠正確地向別人介紹家鄉所在的地理位置。

　　知道思念親人，想念家鄉，是愛家鄉的表現。

　　教學準備：

　　中國地圖、浙江省地圖。

　　學生準備彩筆，剪刀膠水、信封。

　　第一課時

　　一、歌曲導入：播放《在那桃花盛開的地方》，問：聽聽這首歌描寫了什么？

　　二、談話引導，***導入。

　　是啊，家鄉是生我們養我們的地方，家鄉在你的眼里是怎樣一個地方？

　　在同學們的眼里，家鄉是美麗的，也是可愛的。每個人都對自己的家鄉都懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉。

　　今天，就讓我們先認識自己家鄉的地理位置。

　　二、看地圖，找家鄉。

　　指名學生，問：你的家鄉在哪里？

　　用“我的家鄉在省市縣”填空說話。

　　2、出示中國地圖，“讓我們一起來找找自己的家鄉”。

　　以一人為例，教師帶領學生一起找找家鄉所在的省和省會城市。

　　說一說在地圖上的大概位置。

　　3、小組合作，找一找家鄉。

　　4、游戲：“12345，你的家鄉在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉在這里。”

　　5、老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉，請大家幫幫他們。

　　6、競賽：老師縮小地圖的范圍，請大家自己找找家鄉，比一比，看誰找得快找得準。

　　三、找家鄉，畫家鄉。

　　1、每個學生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉所在省份剪下來，然后貼在彩色紙上。

　　2、說說你對家鄉的了解。

　　3、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉打扮得更美麗。

　　4、學生上臺展示。

　　四、遐想：二十年后的我。

　　一轉眼，你長大成人了。你會為家鄉做點什么？

　　你對家鄉會有一種怎樣的感情？

　　五、小結

　　人教版四年級下冊《品德與社會》教案（二）

　　第一單元：一方水土養一方人

　　第二課：家鄉的美景家鄉的人

　　教學目標：

　　1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

　　2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

　　3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

　　4.家鄉的美麗和家鄉人對家鄉的熱愛和家鄉人的努力分不開的。鼓勵學生為家鄉做貢獻。

　　教學重點：

　　1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

　　2.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

　　教學難點：

　　能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受，從而建立為家鄉的發展作貢獻的思想感情，明確現在應該做些什么。

　　教學準備：

　　1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。

　　2.學生準備圖畫紙和彩筆。

　　3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

　　教學過程：

　　一.看一看，說一說。

　　1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。

　　2.說說從畫面上，你看到了什么？

　　3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么？

　　4.交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？

　　二..演一演，猜一猜。

　　1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？

　　2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

　　3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

　　4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。

　　三.畫一畫，評一評。

　　1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

　　2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

　　3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

　　4.請被選的同學介紹自己的作品。

　　5.師生共評最佳創作獎。

　　四.說一說，唱一唱。

　　1.教師首先講一個關于家鄉的故事，你了解為家鄉做貢獻的有哪些人嗎？

　　2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。

　　4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

　　5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

　　五.活動：我是小導游。