一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1引導(dǎo)學(xué)生對教材中有關(guān)的閱讀方法進(jìn)行整理、歸納，落實(shí)《課標(biāo)》中對于中年級閱讀方面所要達(dá)到的要求。如：能初步把握文章的主要內(nèi)容；體會文章表達(dá)的思想感情；能對課文中不理解的地方提出質(zhì)疑；體會含義深刻的句子和課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用；感受作品中生動的人物形象的語言；養(yǎng)成積累的好習(xí)慣；養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，使用工具書的習(xí)慣。

　　2通過復(fù)習(xí)、訓(xùn)練使學(xué)生初步掌握幾種閱讀方法，以提高學(xué)生閱讀、理解文章的能力。

　　3通過學(xué)生自主復(fù)習(xí)，歸納，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，積累閱讀方法。

　　二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　1利用聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、現(xiàn)實(shí)以及想象畫面的方法，理解文中有關(guān)詞句的意思。

　　2了解比喻句的特點(diǎn)，理解文中含義深刻的句子。

　　3能邊讀邊思考，提出不懂得問題。

　　4揣摩文中帶引號詞語的含義，了解引號的作用。

　　5能夠按要求摘錄詞句，并主動摘錄一寫好詞佳句。

　　6能初步把握文章的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)概括重要內(nèi)容的方法，體會文章表達(dá)的思想感情。

　　7能夠發(fā)現(xiàn)文中內(nèi)在的聯(lián)系。

　　8能夠結(jié)合文章內(nèi)容談出讀后的感受。

　　三、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　回讀教材18篇精讀課文以及八次語文園地，獨(dú)立尋找與閱讀方法有關(guān)的提示，并用自己的話總結(jié)出來，并在教材中找一找依據(jù)，加以驗證。

　　四、復(fù)習(xí)過程

　　（一）入課

　　1上節(jié)課后老師布置了一項作業(yè)，誰還記得？說一說。有多少同學(xué)回去后完成了這項作業(yè)？

　　2今天這節(jié)課我們就與學(xué)習(xí)伙伴一起來探討一下有關(guān)閱讀方法的問題。

　　（二）歸納整理

　　1這些有關(guān)閱讀的好方法都藏在哪里？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？

　　2能介紹給大家嗎？學(xué)習(xí)伙伴提示給我們哪幾種閱讀的方法？用自己的話說一說。

　　“我的發(fā)現(xiàn)”中有，精講課文中的小泡泡框中有，有些課文后的閱讀思考中也有。（投影）

　　*利用聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、現(xiàn)實(shí)以及想象畫面的方法，理解文中詞語以及含義深刻的句子的意思。

　　*結(jié)合文章內(nèi)容，揣摩文中帶引號詞語的含義，了解引號的作用。

　　*弄清課文寫了幾部分，把每部分內(nèi)容連起來，就是課文的主要內(nèi)容。

　　*抓住人物的外貌、動作、語言、來體會人物形象。

　　*學(xué)習(xí)比喻、擬人的表現(xiàn)手法，體會在表達(dá)上的特點(diǎn)。

　　*......

　　2這些方法是學(xué)習(xí)伙伴在閱讀中發(fā)現(xiàn)的，你覺得這些方法怎樣？

　　3你在閱讀中驗證了嗎？能舉例說一說嗎？

　　學(xué)生舉例：

　　（1）利用不同的方法理解詞、句

　　老師啟發(fā)引導(dǎo)，問：在理解文中重點(diǎn)的詞語、含義深刻的句子時，如何選擇恰當(dāng)?shù)姆椒�呢�?/p>

　　（2）結(jié)合文章內(nèi)容，揣摩文中帶引號詞語的含義，了解引號的作用。

　　（3）弄清課文寫了幾部分，把每部分內(nèi)容連起來，就是課文的主要內(nèi)容。

　　（三）擴(kuò)展閱讀方法

　　除了學(xué)習(xí)伙伴提出的這幾種閱讀方法，在我們的閱讀中你們還總結(jié)出了那些方法呢？說一說。

　　*讀一段就想想主要意思

　　*把自己當(dāng)做文中的我，創(chuàng)設(shè)情景來體會

　　*邊讀邊摘錄好詞佳句

　　*與學(xué)習(xí)伙伴共同閱讀、交流等等

　　*......

　　（四）靈活運(yùn)用

　　1今天這節(jié)課上我們一起歸納了教材中學(xué)習(xí)伙伴在閱讀中總結(jié)出的一些好的方法，還交流了我們自己的好的閱讀方法，你們有收獲嗎？總結(jié)出了這么多方法，為的是什么？在閱讀中如何才能靈活運(yùn)用呢？在閱讀短文，回答問題中，你最頭疼的是哪些問題？誰能幫助他們利用剛才的閱讀方法加以解決？

　　2今天我們就來練習(xí)幾篇，考察一下通過這節(jié)課，你能否利用學(xué)到的閱讀方法解決實(shí)際問題，行嗎？

　　短文一：

　　蘇老師教數(shù)學(xué)，對我們要求嚴(yán)格，一絲不茍。有一次，數(shù)學(xué)測驗后，老師把試卷發(fā)下來，我溜了一眼分?jǐn)?shù)，還行！順手把試卷往書包里一塞，早把“改完試卷中的錯誤一定要給老師看一看”的要求丟到腦后去了。沒想到，我這舉動早被蘇老師看在眼里，她走過來對我說：“你錯了一道題，改完了嗎？”我漫不經(jīng)心地回答：“我知道。明天再說吧！”蘇老師嚴(yán)肅地說：“馬上改，不要讓一道錯題過夜！”我只好把試卷從書包里翻出來，蘇老師站在我座位旁一直盯著我改完，又讓我說出錯題的病因，才離開我。從此以后，

　　。

　　閱讀與思考

　　1聯(lián)系上下文理解詞語。

　　漫不經(jīng)心：。

　　2你認(rèn)為文中的“我”哪些舉動和講話不正確？用“”畫出來。

　　3蘇老師對學(xué)生要求嚴(yán)格表現(xiàn)在哪些地方？用“”標(biāo)出。并正確抄寫在橫線上。

　　4給這段話加上一個結(jié)尾，寫在文中橫線上。

　　5這段話的重要內(nèi)容是：。

　　圍繞這個意思，具體寫了

　　這件事。

　　講：1你們是如何聯(lián)系上下文理解“漫不經(jīng)心”的意思的？說出你的思考過程。提示學(xué)生聯(lián)系的方法：可以找到文中人物的具體描寫如：“溜了一眼”、“順手、一塞”、“丟到腦后”等描寫，體會、理解這個詞語的意思。為：“隨隨便便，不放在心上。”

　　2按要求畫句子，這樣的題目要想正確，你們認(rèn)為關(guān)鍵是什么？（1）逐字逐句審題，弄清楚摘錄什么（2）讀懂文章，才能摘正確。

　　3如何才能按照要求正確摘抄呢？給大家提點(diǎn)建議吧。一字一句地核對，不丟字、多字、錯字，標(biāo)點(diǎn)要正確。

　　4概括一件事，你們掌握了哪些方法？是怎樣運(yùn)用的？

　　總結(jié)閱讀方法：

　　如：概括主要內(nèi)容的方法；體會表達(dá)的方法：多讀幾遍，了解文章大意，事情可以按照起因、經(jīng)過、結(jié)果來概括。

　　結(jié)合文章內(nèi)容想象、補(bǔ)充的方法：要在理解課文的基礎(chǔ)上，；聯(lián)系上下文去想象，想象要合理，語句要通順。

　　正確摘錄、抄寫的方法：先審清題目要求；摘抄要正確，不丟字、多字、錯字，標(biāo)點(diǎn)要正確。

　　短文二：

　　一幅畫的趣事

　　我家養(yǎng)著兩只小雞。飼養(yǎng)這兩個小家伙雖然占用了我的一些時間，但它們豐富并調(diào)劑了我的課余生活。

　　一天晚上，我趴在桌上，聚精會神地畫一幅準(zhǔn)備第二天參加少年宮比賽的作品。畫完后，我躺下伸懶腰。這時只見一只小雞順著我的腳爬到腿上，然后跳到桌子上，大搖大擺地在我的作品上溜起彎兒來。我也沒理它，它一會兒看看畫上的太陽，一會兒在畫的草坪上用嘴啄啄、用腳刨刨。我還覺得挺有意思的，不料它抖動了一下翅膀，屁股一撅(juē），“撲哧”，一塊黃黃的雞屎(shǐ)落在小草的上方。這下我氣壞了，沖它大吼一聲，小雞似乎知道辦了一件不光彩的事，嚇得慌忙跳下桌子溜之大吉了。

　　完了，一切都完了，辛辛苦苦畫的作品讓它毀了。爸爸媽媽聞聲走過來，一看都傻眼了。我真是一籌(chóu)莫展。重畫一張吧，時間太晚了，來不及了，不畫吧，沾屎的畫又怎么能參賽呢？我和媽媽正在發(fā)愁，突然，爸爸一拍腦門說：“明明，我看這樣吧，你先把屎小心清理一下，用去不掉的黃跡做花蕊(ruǐ)，再配上花瓣畫兒朵小花，這樣也許能遮掩過去。”我一聽眼睛一亮，覺得這是個好主意，就立刻動手干了起來。

　　第二天，我懷著不安的心情把畫交了上去。不久，繪畫比賽的結(jié)果出來了。沒想到我的作品竟然得了一等獎，使我喜出望外。而且，老師在評我的作品時，還特別夸獎了我利用小雞屎畫的那幾朵鮮艷的小花。他說：“你們看，綠茵茵的草坪上盛開朵朵鮮艷的小花，多有生氣！真是別出心裁！沒有它們，畫就顯得不協(xié)調(diào)了，這些小花在這幅作品中起著極其重要的作用......”回到家里，我把老師的話講給爸爸媽媽聽，逗得他們眼淚都笑出來了。老師哪里知道，花里面還藏著這么一段有趣的家庭故事呢。我想：今后遇事要...這次能獲獎...今后我課要善待...。

　　1.默讀短文，想想文章主要講了一件什么事？請你在最恰當(dāng)?shù)拇鸢负竺娈?ldquo;√”。

　　1)我的畫得了一等獎，老師表揚(yáng)我畫的那幾朵鮮艷的小花，非常有新意。()

　　2)小雞在我的繪畫作品上拉了一塊雞屎，在爸爸的啟發(fā)下，我在上面畫了幾朵小花，我的作品竟然獲得了一等獎。(√)

　　3)這次的繪畫獲獎，讓我覺得飼養(yǎng)小動物是一件很有趣的事。()

　　2.結(jié)合上下文，說說“一籌莫展”的意思是發(fā)愁，不知怎不辦。

　　3.用橫線畫出描寫小雞在畫上自由玩耍的語句。

　　4.根據(jù)文章的內(nèi)容展開想像，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

　　5.從文中找出兩個成語，寫在橫線上。

　　聚精會神、大搖大擺、溜之大吉、一籌莫展、喜出望外、別出心裁

　　說一說你們怎樣填的？你用到了哪些好的閱讀方法？從中又總結(jié)出了哪些閱讀的好方法想推薦給大家呢？

　　講一件什么事，許多同學(xué)概括起來還是感到有些吃力，我們今天就攻一攻這個難關(guān)吧。有什么好方法？1多讀幾遍；要讀通。

　　2逐段讀，知道每段講了什么，找出重點(diǎn)詞句；串起來說。

　　3再將事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，連起來說一說。

　　（五）小結(jié)閱讀方法

　　今天我們上了一節(jié)有關(guān)閱讀方法的語文課，你們有收獲嗎？說一說吧。這些方法還需要多練習(xí)才能掌握并靈活運(yùn)用。另外養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣也是十分重要的。

　　作業(yè)：回憶這節(jié)課講的閱讀文章的方法，從卷子中再找一、二篇短文，運(yùn)用閱讀方法加以閱讀、理解。