設(shè)計(jì)理念

　　《巨人的花園》是一篇學(xué)生較為喜歡的童話故事，主要是通過巨人建、拆圍墻的故事，啟示學(xué)生克服自私的缺點(diǎn)，提倡知錯(cuò)即改的精神，體會(huì)與人共享的幸福和歡樂才是真正的幸福和歡樂的道理。我在教學(xué)設(shè)計(jì)中，主要是讓在學(xué)生感知課文的基礎(chǔ)上提煉文章中心，通過采用比較讀的方法讓學(xué)生去領(lǐng)悟，感受文本，而這種領(lǐng)悟又是建立在對(duì)生活、對(duì)多種事物、形象、場景的現(xiàn)場情景體驗(yàn)上，因而具有情境性、體驗(yàn)性和直觀性。這樣既從感性上認(rèn)識(shí)到語言的形象性，也加強(qiáng)了學(xué)生的語言文字訓(xùn)練，做到了人文性與工具性的統(tǒng)一。在對(duì)幸福有了一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展訓(xùn)練：讓學(xué)生及時(shí)整理、鞏固所學(xué)知識(shí)。促使學(xué)生養(yǎng)成善于體會(huì)、善于表達(dá)、善于積累的好習(xí)慣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識(shí)與技能

　　1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，并能正確讀寫。

　　2、有感情地朗讀課文，想象課文中的畫面。

　　3、了解童話的寫作特點(diǎn)。

　　二、過程與方法

　　通過學(xué)生的自我感情、自讀自悟，合作探究讀懂課文內(nèi)容。

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　讀懂課文內(nèi)容，懂得快樂應(yīng)當(dāng)與大家共同分享的道理。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：想象畫面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。

　　難點(diǎn)：邊讀邊想，通過朗讀，體會(huì)這篇童話在表達(dá)的突出特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片，課文朗讀錄音，巨人花園前后不同景象的圖片。

　　課時(shí)安排

　　建議2課時(shí)。

　　教學(xué)步驟

　　第一課時(shí)

　　課前導(dǎo)語

　　同學(xué)們都喜歡到公園里去游玩，因?yàn)楣珗@里的景色能給出大家?guī)�來歡樂。現(xiàn)在有一座漂亮的花園，那里春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片，不知大家是否愿意去看一看？這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)你們到巨人的花園去瞧一瞧，看一看。（板書：巨人的花園）

　　一、初讀感知

　　1、教師出示自讀要求。

　　畫出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語，讀準(zhǔn)字音，查字典或者聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語，讀通句子。

　　2、檢查自學(xué)。

　　（1）出示生字卡片，檢查認(rèn)讀生字情況。

　　（2）出示新詞，各自交流自己是用什么方法理解詞語的。如“紛紛逃竄”、“凝視”、“任性”、“冷酷”、“洋溢”、“喧鬧”、“訓(xùn)斥”、“叱責(zé)”等詞語。

　　二、再讀課文

　　1、以小組為單位，把課文朗讀通順流利。

　　2、課文主要寫了什么事？指名回答、補(bǔ)充。

　　3、理清課文條理：

　　課文分三部分。

　　第一部分（第1~2自然段）：寫巨人的漂亮花園里，常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。

　　第二部分（第3~7自然段）：寫巨人將孩子們從花園里趕出來后，花園立刻變得寒冷、荒涼。

　　第三部分（第8~11自然段）：寫巨人在小男孩的啟發(fā)下，將花園還給孩

　　子們，自己感到無比幸福。

　　三、分段朗讀課文

　　討論：

　　（1）巨人的花園漂不漂亮？（結(jié)合文中的話回答）

　　漂亮的花園。

　　是一座漂亮的花園，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。

　　（2）投影巨大貢獻(xiàn)花園的美麗景色。

　　（3）孩子們喜不喜歡巨人的花園，為什么？

　　孩子們都喜歡巨人的花園，因?yàn)榫奕说幕▓@能給孩子們帶來歡樂。

　　（4）教師相機(jī)指導(dǎo)、設(shè)疑。

　　巨人的漂亮花園里之所以能常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲，是因?yàn)榫奕送獬雎眯杏泻镁昧耍�一旦巨人回來后，花園里是否通能聽到孩子們爽朗的笑聲呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。