一、教學目標：

　　1、認識6個生字，會寫14個生字。正確書寫“維持、財富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內容的同時，懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物質財富更珍貴的道理，并能聯系自己的生活實際說說體會。

　　3、體會敘事條理清楚，首尾呼應的表達方式，能復述課文，提高口頭表達能力。

　　二、教學重點：

　　在理解故事內容的同時，懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物質財富更珍貴的道理，并能聯系自己的生活實際說說體會。

　　體會敘事條理清楚，首尾呼應的表達方式，能復述課文，提高口頭表達能力。

　　三、教學難點：

　　在理解故事內容的同時，懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物質財富更珍貴的打法噢哩，并能聯系自己的生活實際說說體會。

　　體會敘事條理清楚，首尾呼應的表達方式，能復述課文，提高口頭表達能力。

　　四、教學關鍵：結合實際，體會文章思想。

　　五、教學準備：

　　六、教學課時：2課時

　　七、教學過程：

　　第一課時

　　教學重點、難點：列提綱明確文章大意，并練習復述課文。

　　教學過程：

　　（一）、導入課題：

　　談話：有位普通的母親，曾經說過這樣一句蘊涵深刻的話，一起讀讀：

　　“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。”

　　你知道這句話出自哪里嗎？出示課題：中彩那天

　　1、讀課題，讀準“中”的字音，理解“中彩”的意思。

　　2、學生根據課題進行質疑.（如：這篇課文講了關于中彩的什么事情）

　　(二)、自學課文

　　1、默讀課文，畫出生字詞語，聯系上下文理解詞語的意思，提出自學后仍不能理解的詞語。

　　2、自學生字，教師隨機抽查個別生字掌握情況。

　　3、聯系學生課始質疑的問題，按事情的發生、經過、結果，給課文敘述的故事列出提綱。

　　4、學生交流自己列出的提綱。

　　5、同桌學習：根據提綱學會復述課文內容。

　　教師小結：對于敘事性的文章，可以采用抓住文章六要素的方法，進行課文的復述。

　　（三）、學習課文1-2段

　　導入：這樣一個感人的故事，發生在一戶普通老百姓的家里，誰來告訴老師，主人公那時的生活情況怎樣。（拮據），你從哪里看出來的？（1-2段）

　　1、學生齊讀課文，找出能體現人物生活拮據的詞句。（我們家六口人就靠著父親一人工作維持生計）父親對汽車的渴望（夢寐以求）

　　2、再讀課文，加深感受。

　　（四）、生字教學

　　1、形近字比較：維-唯屬-囑貸-貨馳-駛贈----增

　　2、讀音注意：平翹舌音如：財、贈是平舌音

　　（五）、作業設計：