教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解作者筆下白公鵝的特點，體會作者的思想感情。

　　3、了解《白鵝》和《白公鵝》在寫作上的的異同之處，學習作者的觀察和表達特點。

　　4、學習收集好詞好句，積累語言。

　　課前準備：

　　1、學生預習課文，自學生字詞。

　　2、老師準備多媒體課件和學生要完成的表格

　　教學課時：1課時。

　　教學過程：

　　一、激趣導入：

　　1、播放多媒體課件。

　　2、生，觀察講述，你們見到了一只什么樣的鵝？（學生自由講述，動作描述）

　　3、師，這只白公鵝與《白鵝》里面的鵝有什么異同。（學生可用語言或動作描述）

　　二、初讀課文：

　　1、學生找自己的同桌讀課文，要求讀準字音。

　　2、全班交流，注意正音。（指名讀、小組分段讀）

　　3、再讀課文，要求讀準字音，讀通順。

　　三、細讀課文：

　　1、利用課件進行對比閱讀。

　　2、找自己的好伙伴邊閱讀邊完成表格。

　     3、全班交流。（分別講述共同點、不同點。）

　　4、對比閱讀，體會兩位作者的寫作特點。

　　1）豐子愷怎樣觀察、寫鵝的吃態？

　　2）葉諾索夫怎樣觀察、寫鵝的玩態？

　　四、品讀課文。

　　1、通讀課文，讀出感情。

　　2、自瀆、小組讀，找出自己喜歡的字、詞、句，和不明白的地方再讀一讀。

　　3、自由交流：

　　1）自己為什么喜歡這些字、詞、句。

　　2）質疑。

　　3）體會兩位作者對白鵝喜愛之情。

　　五、師生小結。

　　六、摘錄課文中自己喜歡的字、詞、句，積累詞語。