目的要求

　　1、通過語言文字了解金華雙龍洞的特點，激發學生對大自然的熱愛。

　　2、了解作者的游覽順序，練習理清文章的條理。

　　3、學習本課生字新詞。

　　4、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學重點

　　1、了解外洞、內洞的特點以及如何由外洞進入內洞。

　　2、練習理清文章的條理。

　　教學難點練習理清文章的條理。

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　　教學過程：

　　第一課時

　　一、復習舊課，導入。

　　二、檢查預習。

　　1、指名讀導讀。

　　2、開火車按自然段朗讀課文。

　　3、同桌輪流讀課文，邊讀邊議每個自然段的意思。

　　4、指名說作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的。

　　三、學習游覽路上看到的景色。

　　1、哪幾個自然段是講游覽路上景色的？

　　2、自由朗讀2、3自然段，想想路上的景色有什么特點。

　　3、討論路上景色的特點�；脽羝�顯示討論題。

　　在學生發言的基礎上，著重理解以下詞句。

　　（1）映山紅就是指杜鵑花。

　　（2）新綠指春天新長出的草和樹葉的綠色。

　　（3）明艷指顏色明亮鮮艷。

　�。�4）時而指有時候。“溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急”，就是指溪

　　有時候寬，有時侯窄，有時候慢，有時侯快。

　　四、練習朗讀第四自然段。

　　1、個人自由朗讀。

　　2、同桌互讀，指正錯誤。

　　3、指名朗讀。

　　五、布置作業。

　　第二課時

　　一、復習導入。

　　二、布置自學。

　　1、提出自學要求，認真讀讀下面的課文，想一想外洞和內洞各有什么特點，作者是怎樣由外洞進入內洞的。

　　2、學生開始自學，可以在書上圈圈畫畫。

　　三、討論外洞的特點。

　　1、課文中是怎樣介紹外洞的？找出相關的詞句。

　　2、外洞的主要特點是什么？是從哪些詞語中體會出來的？

　　四、討論內洞的特點。

　　1、課文中是怎樣介紹內洞的？找出相關的詞句。

　　2、內洞的主要特點是什么？是從哪些詞語中體會出來的？

　　3、為什么說“即使不比作什么，也很值得觀賞”如果把這些石鐘乳和石筍比作什么呢？

　　4、你知道為什么這個洞這叫做雙龍洞嗎？

　　五、討論作者是怎樣由外洞進入內洞的。

　　1、課文哪部分是講作者由外洞進入內洞的？

　　2、這一段講了哪幾層意思？

　　3、作者進入外洞的感受是什么？

　　六、練習有感情的朗讀。

　　第三課時

　　一、檢查背誦。

　　1、分段背誦。

　　2、誰能把幾段連起來背誦？

　　二、理解泉水流經的路線。

　　1、學生閱讀思考，同桌相互討論，教師巡視指導，學生討論。

　　2、集體討論。

　　三、小結。

　　四、播放錄音，學生對課文邊聽邊思考。

　　五、復習鞏固生字詞。

　　六、布置作業。

　　1、練習背誦全文。

　　2、預習《可愛的草塘》。