學習目標：

　　1圍繞21世紀科技發展使自己所產生的奇思妙想這一話題，進行口語交際；進行口語交際；在此基礎上，把自己的奇思妙想寫下來。

　　2觀察并發現廣告中的錯別字，認識其危害，積極改正。

　　3學習、理解并積累名人名言，豐富自己的語言，提高認知能力

　　4初步認識對聯，在游戲中感受語文的樂趣。

　　課前準備：

　　1布置調查：《昨日的夢想--今天的現實》

　　2搜集反映社會生活、生產建設日新月異的資料圖片

　　第一課時

　　一談話導入

　　1同學們，指導一個世紀是多少年么？在我們剛剛送走的20世紀這一百年里，科學技術高速發展，人類的許多幻想已成為現實。課前，我們進行了一次社會調查《昨日的夢想--今天的現實》能間接的向大家匯報你調查的情況

　　2學生依據調查的情況匯報（可以是家庭生活的內容，可以是社會或生產建設的巨大變化，可以有關自然，醫學，可以是國內或國外的......）教師隨機展示圖片資料

　　二指導學生交流

　　1我們了解了這么多夢想成真的事，真讓人激動！你們有什么夢想么？

　　誰來介紹你的奇思妙想？

　　2出示提示：

　　愿大家，展開想象的翅膀，暢想未來，暢想自己的奇思妙想：可以說說未來的衣服，食品、住宅、交通等，也可以作個人的制作

　　3指名讀學習提示

　　討論采取哪種交流形式

　　（邊畫邊說，邊演示邊說，補充說明，提出問題討論......）

　　4互相交談，準備發言內容

　　介紹自己的奇思妙想

　　（教師帶動學生及時積極的針對所介紹內容從聽說兩方面評價指導

　　說的方面：想象是否大膽豐富，語言是否是否表達清楚，態度是否落落大方

　　聽的方面：態度是否認真，是否發現別人的長處及不足

　　三總結感悟

　　1在口語交際中，你的內心一定有許多感受，也會從伙伴中學到很多新東西

　　2學生談個人收獲

　　第二課時

　　一談話導入

　　1上節課，大家交流了自己的奇思妙想，新奇、奇妙、奇特、每一個夢想中無不閃爍著智慧的火花，涌動著理想的漣漪，還記得那些同學的發言最讓你難忘么？

　　2認真回憶，交談看法

　　3在口語交際的基礎上，你愿意把自己的夢想，或受到別人的啟發聯想到的內容寫出來么？

　　二揭題討論

　　1師生共同商討習作內容和要求

　　2綜合歸納：寫清自己的奇思妙想是什么，為什么會有這樣的想法？這種夢想如果能實現，能為人類帶來什么好處？

　　3小組交流習作內容。

　　三動筆習作

　　1學生起草習作內容草稿完成之后，同學互相交流，互相幫助

　　2根據伙伴意見修改

　　第三課時習作講評

　　一教師整體評價

　　1習作態度

　　2選材角度

　　3不同層次學生的進步

　　二請學生回憶習作要求

　　1請若干學生讀文章，大家依據作文要求進行評議，老師隨機指導

　　2小組交流評價，互助提高

　　第四課時

　　一我的發現

　　1自讀我的發現內容，讀后說說自己的發現，學生交流個人的看法

　　教師相機點撥（字形的變化--詞義的變化--語言文字準確性的重要）

　　2開展爭做“文字小衛士”的活動

　　修改成語廣告中的錯別字。

　　3搜集錯用濫用的文字

　　4生生交流，動筆修改

　　二日積月累

　　1名句導入：常言說“不積跬步無以致千里，不積小流，無以成江河。”知道這句話的意思么？

　　交流看法

　　教師相機指導，學習本課提供的名言

　　2自讀名人名言組內交流理解認識

　　3背誦、鞏固

　　4展示交流自己積累的名句并介紹自己的理解

　　5思考總結學習名句的途徑：讀書讀報，生活中與人交往，留心觀察傾聽等

　　三趣味語文

　　（一）對聯

　　1試著讀讀對聯，你覺得哪個詞不好讀？

　　討論怎樣讀準對聯中的多音字

　　2交流看法，理解對聯的意思

　　3齊讀對聯

　　（二）循環句

　　1讀茶杯蓋上的“五字循環句”

　　個人試讀并質疑