教學目標

　　1,識生字6個.正確朗讀課文.

　　2,學習提出問題.通過學習,使學生能夠體驗到文章的涵義,明白事理,學會做人的道理.

　　教學重點和難點:

　　1,學生自己提出問題,并和同學討論,解決問題,使學生能夠體驗到文章的涵義,明白事理,學會做人的道理.

　　教學過程:

　　,開門見山,揭示課題

　　同學們,今天我們學習一篇新文章"芭蕉花".咦,我一看這題目啊,就知道這肯定是一篇描寫芭蕉花的文章.你們說,對嗎 (生答)

　　出示句子和圖片:在綠綠的芭蕉葉中,開著一朵黃色的芭蕉花,它的樣子像尖瓣的蓮花.

　　指導朗讀.

　　,初讀課文

　　生自由朗讀課文

　　請學生朗讀課文,注意知道生字的讀音.

　　出事生字及讀錯的生字,詞(指名讀,齊讀,組詞,分析討論記字方法,齊讀)

　　再讀課文

　　學生提出問題

　　1.我們在閱讀文章中,要是遇到不理解的詞語或句子,可以作上記號.請同學們閱讀全文 ,把有疑問的字用波浪線劃出來(先討論,后提出)

　　2.請同學們再讀課文,把有疑問的句子用直線劃出來.(小組討論后還有不理解的提出共同討論)

　　如:"我和哥哥都很傷心,但我不明白父母為什么生氣"

　　問:"我和哥哥為什么傷心,父母為什么生氣 "

　　從課文中找出相關句子(因為爸爸媽媽罵他們了)

　　父母知道真相后有什么反應 (非常生氣)

　　思考:母親為什么說"我"和哥哥是不爭氣的孩子 (因為我和哥哥亂拿別人的東西……)

　　母親聽了什么這么生氣

　　說話練習:我便照實說了:" ."

　　學習第二節的內容.

　　父親知道后,又是怎樣的反應

　　在朗讀的時候應該怎樣把握 (生答)請同學們有感情的朗讀這段文章,要讀出父母的生氣及他們對孩子的關愛.

　　問2:為什么"我"不明白,想不通

　　從課文中找出句子讀讀(最后一句:因為他們認為自己沒有錯.)

　　讀一讀

　　"院子里栽著一簇芭蕉,有一株剛好開者一朵黃花,樣子像尖瓣的蓮花"

　　找出這一句話所在的段,這一段寫的是什么 (發現花并摘花)當時他們的心情是怎樣的呢 (開心)

　　有感情朗讀,讀出作者喜悅的心情(體會這是對父母的關心)

　　四,說一說

　　評論"我"和哥哥這樣做到底可不可以.

　　五,布置作業

　　每課一練(課課練,生字本)