第二課時

　　一、復習回顧

　　1、聽寫生字詞。

　　2、填空：春天，夏天，冬天，冬天。

　　二、研讀課文

　　1、讓學生自讀故事，分別畫出巨人回來前、巨人回來后、巨人醒悟后花園我里的情景。

　　2、交流巨人回來前和回來后的句子。指名分別讀這些句子。

　　（1）回來前的句子。

　　春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。

　　花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。

　　指名讀、齊讀。

　�。�2）回來后的句子，請同學們把慘狀讀出來。

　　不久，北風呼嘯、隆冬來臨，......

　　指名讀、指名評，再指名讀、齊讀。

　　3、為什么會發生這樣的變化呢？巨人看見孩子們在花園里玩，生氣地把孩子們趕跑了，請同學們找出巨人趕孩子時說的話。

　　a)生讀這三句話，聯系上下文想一想：巨人說這話時心里可能是怎么想的？他說話時可能是什么樣子？他的動作、神情如何？

　　b)根據學生的想象，指導學生分組比賽讀這三句話，再指名做動作。

　　c)讀了這三句話有什么感受呢？

　　4、默讀第8自然段。

　　當巨人把孩子們趕走時，在桃樹下有一個小男孩卻沒有跑。想象一下：小男孩那雙會說話的眼睛可能會對世人說些什么？巨人聽了小男孩的話會怎么想怎么做呢？

　　5、讀剩下的部分。畫出巨人醒悟后的句子，體會中心句“喚來寒冷的，是我那顆任性、冷酷的心��！”指導學生體會巨人當時的心情。指導讀。

　　6、讀了這篇童話后你有什么體會或發現。自由談。

　　7、再次有感情地朗讀中心句。

　　三、拓展練習

　　1、選擇自己喜歡的部分進行再次體會，可以幾個人表演；如果對人物形象感興趣的，可以與同學展開人物形象的討論；如果對童話的語言感興趣，可以深入讀有關段落。并把喜歡的句子抄下來。

　　2、利用資料袋在課下搜集自己的童話。

　　四、談學習體會

　　1生談對課文的體會。

　　2教師歸納。

　　學習了這篇課文，我們應該體會到快樂應當與大家共同分享。

　　五、板書設計

　　任性趕走孩子春天走了

　　孩子們爬進來春天來了

　　斥責孩子們春天又走了

　　醒悟了春天又來了

　　六、課時作業

　　1、讀拼音，寫詞語。

　　yangyìyǔnxǔwéiqiángfùgàicánkùyúkuài

　　(洋溢)(允許)(圍墻)(覆蓋)(殘酷)(愉快)

　　2、寫出下列詞語的反議詞。

　　孤獨--（群集）荒涼--（繁華）冷酷--（熱情）凋謝--（開放）

　　1、不改變意思，將來面的句子換一種說話。

　　①巨人被孩子們的喧鬧聲吵醒了。

　　孩子們的喧鬧聲把巨人吵醒了。

　�、趩緛砗�冬的，難道不是巨人那顆任性、冷酷的心嗎？

　　喚來寒冬的，正是巨人那顆任性、冷酷的心。

　　4填空。

　　突然仍然

　　1、寒冷的冬天過去了，但巨大的花園里(仍然)是冬天。

　　2、孩子們在花園里玩得正高興的時候，（突然）巨人走進了花園。