學習目標

　　1、認識“譴、惰、俗”等7個生字。會寫“洪、暴、猛、漲”等13個生字。能正確讀寫“山洪暴發、猛漲、褲子、平穩、平衡、聯結、清波蕩漾、理所當然、有序、伏下”等11個詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，摘抄自己喜歡的句子。

　　3、品味由“搭石”引發的感人的場景；感受鄉親們純樸、美好的情感，體會人與人之間互相關愛帶來的溫暖和快樂；學會從平凡的事物中發現美。

　　教學重、難點

　　品味由“搭石”引發的感人的場景；感受鄉親們純樸、美好的情感。

　　課前準備

　　1、生字新詞卡片。

　　2、有關橋梁的圖片和課文插圖，鄉親們協調有序走過搭石的圖片。(有條件的可制成多媒體課件)

　　第一課時

　　激趣引入，質疑定標

　　1、激趣導入

　　(出示幾幅有關橋的圖片，或課件展示橋的圖景。)

　　同學們，你們見過哪些橋？你們知道橋的作用嗎？今天，我們一起來學習一篇新的課文《搭石》，作者沒去贊美雄偉壯麗的大橋，沒去描繪古老的橋梁，而想念起家鄉小河里那些不起眼的石頭，(出示課文插圖)，這些石頭有什么特別吸引人的地方呢？你們想了解嗎？

　　2、質疑定標。

　　“搭石”這個詞對絕大多數同學一定都感到陌生，看了這個題目，你一定想弄明白一些問題，你有什么疑問？

　　教師適時引導，歸納學生提出的問題。如：

　　a、什么是“搭石”？

　　b．搭石是怎樣鋪成的？

　　c、人們是怎樣過搭石的？

　　d．為什么搭石留給作者這么深的印象？

　　......

　　個性自讀，自主感知

　　1、第一遍：讀準字音，讀通句子，碰到生字多讀幾遍，想辦法解決不理解的詞語。

　　2、第二遍：試著從課文中尋找同學們提出問題的答案，并提出自己通過努力但沒能解決的問題。

　　3、第三遍，畫出自己最喜歡的詞、句、段并寫上旁注，說明為什么喜歡。

　　合作交流，釋疑解難

　　1、同桌對讀課文，互相欣賞、評價。

　　2、小組合作討論解決問題，交流自己的感受，提出不懂的問題，組內相互幫助解決。

　　3、全班交流，反饋。

　　解決幾個問題，初步理解課文的主要內容及作者要表達的情感。

　　a、什么是“搭石”？

　　b．作者圍繞著搭石描繪了哪幾個生活場景？

　　c、作者為什么要寫家鄉的搭石？

　　練習

　　1、識記生字，指導書寫

　　a、自學生字，讀準字音，特別注意俗(su)、綽(chuo)、序(xu)的讀音。

　　b．交流識記方法，寫字經驗。(“漲、衡”左中右結構的布局；“惰”右上角是“左”；“序”里面勿寫成“矛”。)

　　c、練習書寫生字。

　　2、抄寫本課的詞語，給生字表中的生字并擴詞。

　　3、朗讀課文。