教學內(nèi)容：

　　這是一篇科普知識性的文章，課文通過生動有趣的語言，向我們介紹了動物具有一種超越人類的本領(lǐng)——分辨方向，認路回家。

　　教學目標：

　　1 學會12個生字，認識12個字。

　　2 正確、流利地朗讀課文。

　　3通過學習課文，了解動物遠游的本領(lǐng)，激發(fā)學生了解動物，探究自然的興趣。

　　教學重點：

　　體會作者是怎樣運用語言文字來闡述動物遠游的本領(lǐng)。

　　教學難點：

　　了解不同動物遠游的本領(lǐng)，激發(fā)學生探究自然的興趣。

　　教學準備：

　　師生共同收集動物遠游的資料。

　　教學時數(shù)：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　學習內(nèi)容：

　　讀順文章，認識生字，了解文章的大體內(nèi)容。

　　學習過程：

　　一、談話導入。

　　1 板書課題：動物的遠游

　　知道“遠游”是什么意思嗎？你知道那些動物要遠游，它們?yōu)槭惨�遠游？

　　2 今天我們就來學習這篇文章。

　　二、讀順課文，了解文章的大體內(nèi)容。

　　1 匯報自學預習的情況。

　　認讀生詞：

　　分辨規(guī)律逆流歐洲倫敦附近障礙佩服痕跡例如

　　同類曾經(jīng)較強程度陌生飼養(yǎng)訓練倫敦遷徙案例

　　2 指名讀課文，了解文章大體內(nèi)容。

　　A 讀課文，疏通語句。

　　B 思考文章寫了哪些動物的遠游？

　　填空：課文主要介紹了昆蟲類、（）和（）三類，（）（）（）（）（）和（）六種動物遠游的本領(lǐng)。

　　C 讀了文章之后，你有哪些困惑？

　　3 識記生字。完成小字作業(yè)。

　　第二課時

　　學習內(nèi)容：

　　1正確、流利地朗讀課文。

　　2通過學習課文，了解動物遠游的本領(lǐng)，激發(fā)學生了解動物，探究自然的興趣。

　　學習過程：

　　一、回顧課文。

　　說說課文記敘了哪些動物的遠游？

　　二、細讀課文，讀懂文章內(nèi)容。

　　1 語句體會。

　　*很多魚遠游的能力比蜜蜂還強。

　　*鳥類遠游的本領(lǐng)更加驚人。

　　思考：

　　A 從這兩句話，我們能推算出很多魚、蜜蜂、鳥類本領(lǐng)的大小，它們一次是：（）>（）>( )。

　　B 這兩句話分別是第三、第四自然段的第一句話，它們的作用是（）。課文種還有這樣的句子,如（）。

　　2 你最喜歡課文的哪個部分？有感情的朗讀給大家聽。

　　三、完成課堂作業(yè)。

　　1 教師指導學生完成語段閱讀。

　　2 學生獨立完成基礎(chǔ)練習。

　　四、小結(jié)。

　　說說你還知道的有關(guān)動物遠游的知識。