學習目標：

　　1、積累表示節日的詩句。

　　2、 了解著名歷史建筑和書法藝術。

　　3、 正確流利的書讀名言，背誦名言。

　　4、 讀懂成語故事，理解成語故事的內容。

　　5、 學會修改病句。

　　6、 提高口語交際能力，學會恰當表達。

　　7、 鼓勵學生敢于表達自己的真情實感，提高習作能力。

　　教學重點：鼓勵學生積累詞語、名言。

　　教學難點：學會恰當表達和提高習作能力。

　　教學時間：五課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、讀一讀。

　　1、 自由讀詞句，讀準字音。

　　2、 同桌互讀。

　　3、說說你發現了什么。

　　4、 小組討論，全班交流。

　　二、讀一讀。

　　1、 多種形式熟讀詞語。

　　2、觀看郵票，說說你的發現。

　　3、 再讀，說說你又發現了什么。

　　4、 教師小結。

　　三、寫一寫，背一背。

　　1、 學生自己讀三個句子，讀通讀順。

　　2、 提出不理解的句子，教師解疑。

　　3、 說說三個句子給自己的啟示。

　　4、 背誦句子。

　　5、 抄寫句子。

　　第二課時

　　一、讀一讀。

　　1、 自瀆成語故事，注意讀準字音。

　　2、 故事主要寫了什么？“韋編三絕”是什么意思？

　　3、 短文中那些地方給你留下的印象最深？你受到了怎樣的啟發？

　　4、 講成語故事。

　　二、探究與發現。

　　1、 學生自己讀句子。

　　2、 同位互相交流，說說自己的發現。

　　3、 自己修改。

　　4、 教師小結。

　　5、 生練習。

　　全班交流。

　　第三課時　口語交際

　　1、 創設情景，導入話題。

　　2、 看圖了解交際內容。

　　3、 小組內交流自己照片上的故事。

　　4、 指名在全班交流，交流中引出同學的感受。

　　教師談話小結。

　　第四、五課時

　　一、故事引入。

　　1、關于感恩的動人小故事引入，請學生談感受。

　　2、教師激情。

　　二、組織交流，開闊思路

　　寫前交流，在小組交流自己準備寫的事，通過交流，大家互相啟發，取長補短，進一步開闊思路。

　　三、明確要求，學習范文。

　　1、提出習作要求，學習范文。

　　2、學生動筆寫作文。

　　四、選材指導。

　　全班交流評議。選擇有代表性的在班上交流，同時大家一起評議，指出不足，提出修改建議。

　　五、創設情景，學生習作。

　　1、修改自己的作文。根據大家的眼意見，修改自己的習作，修改后謄寫。

　　2、把自己的作文讀給同學聽，與同學分享，請同學說說他們能從你寫的事情中得到什么啟發。讓他們把之間的想法寫在自己習作的后面

　　作業設計：

　　1、 收集有關書法藝術和著名建筑的知識。

　　2、 默寫三句名言