教學目標：

　　1、通過朗讀有關氣象知識的諺語，使學生了解相關的氣象知識，激發探索大自然奧秘的興趣，培養對大自然的關愛之情。

　　2、通過朗讀地名小詩，認識生字，了解祖國的各行政區簡稱及社會主義建設的巨大成就，拓寬學生的知識面，培養愛國之情。

　　3、通過寫背有關成才的名言警句，豐富學生的語言積累，培養開拓進取，奮發有為的精神。

　　4、讓學生在閱讀實踐中，不斷探索和積累適合于自己的學習方法，逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，提高閱讀水平。

　　5、通過口語交際“大家一齊行動”進一步激發學生關愛大自然，保護大自然的思想感情。

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、讀一讀

　　1、學生自由讀諺語，邊讀邊思考這些諺語的意思。

　　2、查閱字典或相關資料，進一步加深對諺語意思的理解。小學教學設計網,更多精彩教案,www.XXjXsj.cn

　　3、同桌交流，說說自己的理解。老師巡視，了解學生的理解程度。

　　4、全班齊讀，集體反饋。學生匯報自己對這幾條諺語的理解，老師可對諺語所表達的氣象原因稍作指導。

　　5、適當延伸：你還知道哪些有關氣象知識的諺語？說出來跟大家共同欣賞吧。

　　二、讀一讀

　　1、出示中國行政區域地圖，指導學生看圖了解京九鐵路所經過的省市線路。

　　2、學生試讀，借助拼音讀準生字。

　　3、借助字典或有關資料，了解“京、津、冀、魯、豫、皖、鄂、贛、粵”相對應的9個省市的全稱。

　　4、齊讀地名詩。

　　5、分組學習，了解簡稱相對應的省市全稱。

　　6、集體交流、信息反饋。

　　7、學生讀讀議議，說說自己知道了什么。

　　三、寫一寫，背一背

　　1、學生自讀，邊讀邊思，想一想這幾條名言的字面意思。

　　2、抄寫名言，寫后再讀深思，說說名言所蘊含的深刻含義。

　　3、小組交流，結合生活實際，舉例說說什么是“江山代有才人出”，“世上今人勝古人”，“青出于藍勝于藍”等等。

　　4、熟讀，背誦三條名言。

　　5、啟發學生議一議：這幾句名言對自己有什么啟發？

　　6、師生共同小結。

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、讀一讀

　　1、學生自由讀詩歌。

　　2、讀思結合：

　　⑴根的生長有什么特點？

　　⑵它對生活的看法是怎樣的？

　　⑶根的可貴之處是什么？對你有什么啟發？

　　3、學生自讀自悟，然后同桌交流學習體會。

　　4、全班交流反饋，師生共同歸納小結。

　　5、指導學生有感情地朗讀這首詩。

　　二、探究與發現

　　1、學生自由讀題。

　　2、讀后思考：通過這種表格的設計，能很快抓住課文主要內容，由此對你有什么啟發？

　　3、小組交流：在平時的語文學習活動中，你還有哪些好的學習方法？

　　4、指名學生作典型發言，介紹自己好的學習方法，組織學生評議。

　　5、師生共同小結，肯定、表揚與鼓勵好的語文閱讀方法，并運用于自己的學習實踐。

　　第三課時

　　教學過程：

　　一、談話導入，明確目標。

　　1、引導學生回顧本單元學習要點。

　　2、明確本次口語交際要求我們辦一起關于環境保護的板報，要求大家充分發表自己的意見，為辦好板報出謀劃策。

　　二、質疑激趣，開拓思路。

　　社會在進步，生活水平在提高，人們更加關注人與自然的和諧共存。但是，為了追求眼前的利益，人類又往往自覺不自覺地用耗竭資源、破壞生態和污染環境的方式來追求收益的最大化，對此，你有什么看法和體會？

　　三、聯系實際，舉例說明

　　1、在日常生活中，你見過哪些破壞或影響環境的行為或現象？

　　2、同桌互相交流。

　　四、看課文提示，學生小組交流、互動：要辦好這一期板報，應該做好哪幾個方面的準備工作？

　　五、學生討論交流，老師做好巡視指導。

　　六、明確分工，小組協作

　　1、自擬稿件

　　2、搜集相關資料和圖片，豐富板報內容

　　3、設計板報的版面、配畫、插圖、裝飾等

　　4、推薦字寫得好的同學抄寫板報，繪畫水平高的同學為板報配畫……