教學目標：

　　1、了解家庭經濟來源。

　　2、初步學習合理地安排家庭的收支。

　　3、樹立合理的消費觀念，初步形成一定的經濟意識。

　　重點難點：

　　重點：如何合理消費。

　　難點：如何正確看待零用錢。當自己的消費和父母的計劃有沖突時，學會如何正確處理。

　　教學準備：

　　教師準備：預算剪貼板放大圖。

　　學生準備：向父母了解家庭經濟來源。

　　教學設計：

　　一、了解家庭的經濟來源

　　1、教師：你每天吃飯、購物、娛樂都是誰在付費？

　　2、教師：你知道家中主要的經濟來源嗎？教師對“勞動所得的報酬”稍做解釋。

　　3、除此之外，你們還知道家庭的其他經濟來源嗎？學生討論。

　　二、觀察家庭開支，了解家庭經濟

　　1、教師：了解了家庭的經濟來源，還需要了解家庭的支出情況，才能量入為出，做到收支平衡。

　　2、學生交流“家庭月支統計表”，并發表自己的看法。

　　要求：

　　（1）學生按計劃做，事先不告訴父母，以便得到較為真實的資料。

　　（2）觀察統計一個月，并根據資料談一談自己的體會。

　　（3）一個月后小組交流。

　　3、討論：家庭生活中的必要開支有哪些？要求學生根據自己家的實際情況來確定。

　　4、教師：了解了家庭的收支情況，我們要來學著做家庭預算，學會合理開支。

　　（1）教師出示放大的剪貼板，上面貼上家庭成員要購買物品的便條，所需物品可根據班級學生家庭的實際需求來確定。

　　（2）教師根據多數學生家庭的經濟狀況估算家庭一周可使用的經費，也可由學生根據家庭實際情況來確定。

　　（3）小組討論，將剪貼板上的需求做一個合理的預算。

　　（4）班級交流，評選出最佳預算方案。

　　（5）經濟家論壇：若預算超支，如何處理？

　　5、交流：你家是如何做到合理消費的？

　　6、討論：家庭中有哪些方面的需求？當前家庭的必要開支有哪些？你對你家的理財方法有何看法？

　　三、理財實踐

　　1、教師：我們了解了一些家庭理財的好辦法，現在，我們就從手中的零用錢入手吧。

　　2、學生獨立思考：你有零用錢嗎？你是如何支配零用錢的？你怎樣看待零用錢？

　　3、學生學習“會生金蛋的‘鵝’”。

　　4、學生開展“零用錢”大討論，談一談自己對零用錢的看法和支配零用錢的好辦法。

　　5、全班評選理財高手。