教學目的：

　　養成讀書的正確習慣。

　　養成查字典的好習慣。

　　談話，導入

　　在學習中，如果你遇到了攔路虎，那該怎么辦呢？

　　自讀課文

　　閱讀課文，借助各自然段的中心句或重點句理解課文。

　　匯報：

　　你是如何消滅讀書時的攔路虎的？

　　如何查字典？

　　小結。

　　習作三練習續寫

　　教學要求：

　　能讀懂《在公共汽車上》，明白我突然流鼻血后，汽車上的人是怎樣關心幫助我的。

　　結合習作要點提示，領會續寫得要領

　　按照作業提供的開頭，展開豐富的想象。

　　錄像導入，激發興趣

　　播放錄像，激發興趣。

　　啟發想象，練習說話。

　　剛才的錄像只放了一個開頭，接下來會怎么樣呢？

　　順勢誘導，簡介續寫

　　同學們根據錄像的開頭展開合理的想象，給故事許多生動的情節，使故事顯得前后連貫，內容完整。如果把剛才所說的內容寫下來就是續寫。

　　學習例文，感知寫法

　　揭示開頭，想想說話。

　　閱讀例文續寫不分，思考：

　　這部分內容根文章的開頭有沒有關系？汽車上的人是怎樣幫助我的？結果如何？

　　討論小結。

　　再讀例文，體會寫法。

　　討論，明確寫法。

　　同桌互說，評議。

　　練習續寫。

　　練習三

　　教學目的：

　　分辨前鼻韻母和后鼻韻母，能正確、流利的讀繞口令。

　　認識部首，了解部首的演變過程及意義，并練習寫。

　　練習按一定的順序排列詞語。

　　熟記成語。

　　第一課時

　　第一題

　　指名讀題目。

　　引導學生進一步明確題目要求。

　　初讀繞口令，找出其中帶有前、后鼻韻母的字，并將這些字反復朗讀，直到發音準確為止。

　　再讀繞口令，找出自己覺得特別繞口的句子。

　　展開朗讀競賽。

　　第二題

　　審題，明確題目要求。

　　引導學生從行和列的角度仔細觀察練習中12個方格里的內容。

　　引導學生寫出幾個屬于這幾個部首的字。

　　第三題

　　指名讀題目，說說題目要求。

　　指導學生學習例句。

　　認識概念。

　　明確概念間的關系。

　　排列順序。

　　歸納步驟：

　　一識概念，二找關系，三排順序。

　　完成練習。

　　第二課時

　　第四題

　　審題，指名讀題目。

　　教師談話幫助學生弄清題目要求。

　　共同探討改換“把”字和“被”字句的方法。

　　教師要讓學生注意：在變換句子的時候，不要隨便在句中添加詞語。

　　改寫后多讀幾遍，檢查有沒有錯誤，如果有，及時修改。

　　第五題

　　指名讀題目要求。

　　讓學生說說這項練習的要求是什么。

　　自由讀8條成語。

　　不認識的字可以查字典或問老師。

　　教師范讀。

　　自由讀。

　　大聲自由練讀。

　　同座位用問答的形式練習背誦。

　　指名讀。

　　集體練讀。

　　集體背誦。

　　第三課時

　　第六題

　　課前準備：

　　準備幾個學生熟悉的影視劇片斷。

　　看圖后回答：

　　書上的兩個同學在干什么？

　　指名讀教學要求，幫學生看清要求。

　　說說片斷中的任務都作了什么，說了什么。

　　練習配音。