教學要求：

　　1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第4~6自然段。

　　2學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3理解文章中含義深刻的句子。

　　4讓學生接受經典詩詞的教育

　　5體會作者對兄弟蘇轍的思念之情，理解“但愿人長久，千里共嬋娟”的含義。

　　教學重、難點：

　　理解“但愿人長久，千里共嬋娟”的含義

　　教學時間：兩課時

　　第一課時

　　教學任務

　　1掌握本課的生字詞，理解相配的詞語。

　　2、初讀課文，了解大意。

　　3了解蘇軾，欣賞配樂詩<<水調歌頭>>。

　　4讓學生接受經典詩詞的教育

　　一朗讀導入，簡介生平。

　　1播放<<水調歌頭>>的錄音帶，小黑板出示<<水調歌頭>>全篇。

　　2簡介蘇軾生平，并揭示課題。(板書：6但愿人長久)

　　二初讀課文

　　1自讀課文，出示要求

　　自由練讀課文后的生字

　　畫出課文中帶有生字的詞語，理解詞義。

　　力求讀順句子，讀通全文。

　　2師檢查自讀情況

　　(1)檢查詞語的讀音與記憶(小黑板出示)

　　品嘗玩耍埋怨睡覺吟誦悲歡離合屈指算來

　　觀賞但愿寬慰眼睜睜隱藏陰晴圓缺躺在床上

　　(2)學生提出一些不理解的詞語師生共同探討

　　嬋娟埋怨皓月吟誦等

　　(3)指名試讀課文，并思考：這篇課文寫的是誰的事，是一件什么事？

　　三詩歌誦讀比賽

　　1學生準備，小組之間先進行交流，比比誰讀得好，并選一名代表出來準備參加班級比賽

　　2師生選好參賽人員和評委，準備比賽

　　3比賽正式開始，師和評委打分

　　4選出一名最佳讀手，關配樂朗誦詩

　　四作業

　　背誦<<水調歌頭>>，并描紅。